昆明带我小弟弟了，我一年见她两次。”

“讲得好。”晏疏桐说，“再说一句——她做的苞谷饭，和你妈妈做的，哪里不一样？”

小姑娘想了想：“我奶奶做的，锅巴是整块的，能揭下来，像月亮。”

“像月亮。”晏疏桐重复了一遍，转头对跟拍的摄像师说，“听见没有，这就是表演。表演不是装，是记住。记住锅巴像月亮的人，就能演好一个想奶奶的孩子。”

那天下午，六年级的教室里，“像月亮”的句子越来越多：爸爸的背影像山，老师的粉笔灰像雪，山里的雾像“天上漏下来的牛奶”。晏疏桐一句一句地听，一句一句地点头。下课的时候她说：“你们都是我教过的最好的学生。”

顿了顿，又补了一句：“我教过燕城戏剧学院的学生。”

桑夏的游戏课变成了一场全校大乱斗。她教孩子们玩“老狼老狼几点了”，玩到第三轮，全校都疯了，笑声尖叫声惊飞了树上的鸟。白既明没参与，她扛着相机满场跑，后来在正片里，她拍的那些照片被做成了一组图集：跳起来的桑夏，跳起来的孩子，满操场的阳光。那组图集叫《发光体》，转发过了百万。

岑恪的材料科学启蒙课，果然出了状况。

四十页课件，讲到第八页“晶体的微观结构”，三年级的孩子们开始眼神涣散；讲到第十二页“位错与滑移”，第一排的小男孩脑袋一点一点，“咚”地磕在了课桌上。

岑恪停下，教室里一片诡异的安静。

“看来，”她推了推眼镜，面无表情，“我的课程设计超出了目标受众的认知负荷。”

“岑教授，”贺凛从教室后面走上来，拿过她手里的粉笔，“休息一下吧。接下来交给我。”

然后这位非诉一姐，用一根粉笔和四十分钟，给孩子们讲了一堂“法律是什么”——没有课件，没有术语，她从“两个小朋友抢一个苹果怎么办”讲起，讲到“规则”，讲到“公平”，讲到“为什么抢苹果不对，但饿肚子也应该有饭吃”。孩子们听得眼睛都不眨，举手举成了一片树林。

下课的时候，岑恪站在教室后面，认认真真地跟贺凛说：“你讲得比我好。”

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