正说着，操场那头一阵骚动——课间追逐的孩子摔了一个，膝盖磕在水泥边上，血一下子渗出来。孩子坐在地上，疼得直抽气，围了一圈手足无措的小脑袋。

张清澜三步并两步过去，蹲下身。

“让老师看看。”她的声音不大，但奇异地稳，“不碰伤口啊，我先看看。骨头能动吗？动一下脚趾给我看看——好，骨头没事，就是皮破了，皮破了会流血，流血说明你的身体在保护自己。”

她一边说着，一边打开刚捐的保健箱，消毒、清创、上药、贴纱布，动作行云流水。围观的孩子大气不敢出，直到她贴好最后一条纱布，抬起头来：“好了。三天别沾水，纱布明天找校医换。去上课吧，小勇士。”

摔了跤的小男孩本来憋着的眼泪，愣是被一句“小勇士”憋了回去，一瘸一拐地走了，走得雄赳赳气昂昂。

“张老师，”旁边的校医看得目瞪口呆，“您这手法……”

“临床上练的。”张清澜合上箱子，“五年。”

这一幕后来在正片里只有二十秒，却被医学生群体疯转，配的文案是：“看看人家这医患沟通——先报病情，再讲原理，最后给情绪价值，全程蹲着，视线和孩子平齐。”

发完语音，她一抬头，发现校长正看着她，眼圈有点红。

“张老师，”校长搓着手，“您是……医生？”

“以前是。”张清澜把箱子盖好，“现在是做药的。”

“做药的好，做药的好。”校长只会重复这一句。

不远处，易钧泠站在图书室门口，看着这边。桑夏凑到她旁边：“姐，你老婆好帅。”

“她一直这么优秀。”易钧泠说。

语气稀松平常，像在说“今天天气不错”。桑夏却莫名起了一身鸡皮疙瘩——后来她在采访里说，那是她听过的、最凡尔赛又最真心的一句话：“不是炫耀，是陈述。就像太阳从东边升起来一样，是陈述事实。”

三

下午的课，从一年级排到六年级，操场、教 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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