压了压。

“你先回教室。”

沈听晚写。

“我在。”

陈老师接过本子看了一眼，递还她。

“沈听晚，你可以在旁边听，但马上上课，不要耽误。”

沈伯远没有反对。他今天来得早，说明准备过。他没有在家里继续争，是把场地换到了学校，换到老师和规章面前。

沈听晚握着本子，站在办公室门边。

办公室里还有两个老师，桌上堆着试卷和保温杯。陈老师把沈伯远请进去，沈听晚站在门口靠墙的位置，能看见两人的口型。

沈伯远开门很直。

“陈老师，我尊重听晚表达，但作为家长，我需要看到更完整的情况。昨天我看了她的错题本，陆灼确实帮她记录课堂信息，这一点我承认。”

陈老师没插话。

沈伯远把成绩单放在桌上。

“可我仍然担心。陆灼成绩回升很快，这证明她聪明，也证明她影响力不小。越是这样，越不能简单用‘学习互助’概括她们的关系。”

陈老师把成绩单推回去。

“沈先生，学生之间的影响不只看风险，也看结果。听晚这次成绩稳定，课堂反馈也比之前好。”

“短期结果不能替代长期判断。”

沈伯远扶了一下眼镜。

“我不是来否定学校工作。我只是希望旁听一节课。不是坐进教室，我在后门看。看完，我再决定是否继续申请调座位。”

陈老师沉默了几秒。

沈听晚看不清他的全部口型，只看见“旁听”

“一节课”。

她心里沉下去。

这是一场抓证据。

父亲不会冲进教室指责陆灼，他会站在玻璃外，等一个走神、一个传纸条、一次不耐烦。只要陆灼出一点错，昨天那些纸条都会被打回“个别现象”。

她转身往教室走。

陆灼已经抬头看她。

沈听晚走到座位坐下，把本子推过去。

“我爸来了。要旁听数学课。”

陆灼看完，笔尖停在补充题上。

“来抓我现行？”
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