但见乌泱泱一片，几无落脚之处。

而在看完信中内容后，则更是人声鼎沸，议论不休。

甄子濯，齐恒以及柯嘉志三人自是也在其中。

而且三人都没想到，在七皇子与曹公书信往来中，竟也提到了他们三人？！

这说的什么——

柯嘉志好不容易挤到前面去，狼狈不堪中读道：“吃吃好喝好休息好——啊？”

“什么？说的什么？”

“没听清啊——”

齐恒和甄子濯在后面追问不断，都快要挤得“头破血流”了！

那些信就那么多，张贴的位置也就那么大，谁能想到才几盏茶的功夫，来的人就能如此之多，恐怕比那春闱会试后的放榜之日来的人都要多了！而且这还没完，眼见着后面竟还有人在陆陆续续赶过来——

“都别挤！都别挤了！我来读信！我来读信！”

有个嗓门奇大的扯着嗓子开口道。

“我——来——读！！！”

周围离得近的简直被喊得脑袋发晕，耳鸣声嗡嗡。

人类究竟是怎么能有那么大的音量的

不过也正是因为如此，倒是由内而外逐渐安静了下来。

而后听这人开始逐字逐句读信。

大致内容有三。

其一：

曹公言，七殿下对“实学偏科”如何看待。

又言及这一现象他也早有发现，但是否鼓励学子专研此道，对此他一直都心有顾虑。

祁莫回答的第一句是：要搞清“偏塌”，“偏”是特长突出，“塌”是基础缺失，是偏可，是塌不可。

一句话，直指重心。

读信之人说道这里时，不由得咂摸了下，后又在众人催促下才继续“朗诵”下去。

大致意思是：若将教育分为四个阶段来看，即启蒙，基础，应试，专业。

启蒙阶段，是 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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