了。怎么办？我们连对方想干什么都不清楚。&rdo;

阮丛抬起头，&ldo;不接电话，意思就是不想谈，或者，没打算现在跟我们谈。&rdo;

&ldo;那就不谈。&rdo;她向前倾身，指了指记录上刘父的签字处，&ldo;之前，打人的学生家长态度是端正的，看望、赔偿、道歉、管教，都做了。我们校方，后勤校长代表学校也去探望过，表达了关心和处理决心。流程上，我们没有明显缺失。&rdo;

随后，她继续说，&ldo;现在，对方绕过和解协议，不通过正当渠道反映诉求，而是选择在网络上发布带有明显煽动性、歪曲事实的信息，引导舆论，攻击学校声誉。这已经不是简单的家长纠纷了。&rdo;

她看着林知韫，一字一句道：&ldo;这是舆论攻击。要么，是对方对之前的赔偿不满意，想借此施压，要的更多。要么，就是情绪发泄，想把事情闹大，不在乎是否解决问题，图一时之快。但无论哪种，他们的行为，已经构成了对我们学校名誉的侵害。&rdo;

林知韫眉头紧锁：&ldo;阮校，我明白你的意思。但如果我们现在态度太强硬，直接走法律途径或者上报，会不会反而激化矛盾，让对方更疯狂？舆论现在可都盯着我们呢，稍有不慎，就是火上浇油。&rdo;

&ldo;他们这么做，本身就是想激化矛盾。&rdo;阮丛的声音很稳，&ldo;他们赌的就是学校怕事、怕舆论，会为了息事宁人而妥协，答应他们可能更过分的要求。我们越是表现得谨慎、畏缩、想私下&lso;摆平&rso;，他们就越会觉得拿捏住了我们的软肋，气焰会更嚣张。&rdo;

她站起身，走到窗边，看着楼下生机勃勃的校园，背着光，身影显得格外挺拔，也格外有份量。

然而，网络的浪潮比他们预想的来得更快。

尽管学校迅速在官方平台发布了情况说明，但对方家长的帖子、极具煽动性的标题，同时在一些营销号和热衷&ldo;打抱不平&rdo;的网友推动下，迅速发酵。

&ldo;职高&rdo;、&ldo;霸凌&rdo;、&ldo;管理混乱&rdo;这些关键词戳中了大众的神经。评论区很快沦陷，质疑、谩骂、甚至上升对整个职业教育群体的攻击，汹涌而来。

更有一波针对阮丛个人的恶意揣测开始浮现。

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