只写字了？

程霁对幼儿园的期待没有了，转而开始想象自己的小学生活。

如果能和彭煦林一样，有很多朋友就好了。

在这样的希冀中，程霁趴在桌子上睡着了。

我来安慰你

程霁适应幼儿园生活用了一周时间，这一周里他学会了在音乐课神态自然地保持沉默，也学会了大方地用手语跟同学们交流。

事实证明，彭煦林说得是对的。

会手语，在同学们看来，是一件十分厉害的事情，这种厉害在某种程度上，让大家自然而然忽略了程霁不会说话这件事。

“小鸡娃，开心怎么比划呀？”

“小鸡娃，你能不能教我，不想上学，怎么比呀？”

小鸡娃，小鸡娃。

小鸡娃从最开始的无所适从，到现在可以十分骄傲地担任幼儿园手语老师，这样的转变让程淑华都感到惊讶。

不过在给同学们上课之前，程霁是先拿彭煦林练过手的，但彭煦林一向是只学不正经的词语，程霁现在的词汇量显然满足不了他。

周末程霁去学手语时，劲头显然更大，老师教的还没学会，下课就缠着老师要学别的。

贪多嚼不烂，何况是小屁孩，老师每次也只给他加练一个词语。

这周末的课程，程霁要学会“衣服”和“裤子”两个词语，先把日常的词汇学会，才能连词成句和别人交流。

程霁给别人当了老师，难免有些骄傲，随便比划了两下就感觉自己学会了，坐在那里看别的小朋友跟老师重复。

这种小动作小心思哪里瞒得住老师呢，想着给小孩面子，没有在课堂上点他，下课后程霁就跑不了，被老师拦在教室里，不让他去找妈妈。

显然程淑华也是被老师提前告知过的，看到程霁被拦住也没吭声，只是站在教室外边，背过身等。

程霁眨着眼睛看老师，还没意识到自己即将被批评。

老师让他站好不许撒娇耍赖，他不情不愿站直了，等老师说话。

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