圆妞撅起嘴巴:“皮皮，你干啥呀！”

当然，皮皮也没有恶意，对他来说，不会说话只是一个客观存在的事实，对他没有影响，对程霁也一样。

但出于善良，出于礼貌，也出于对新朋友的爱护，圆妞不喜欢皮皮这样说程霁。

程霁终于鼓起勇气，对着同学们露出微笑，指了指自己的嘴巴，然后摇头，希望他们不要再对这个事情提出疑问了。

更令程霁窘迫的事情很快到来。

幼儿园能上什么课，无非是唱歌和体操，跟着比划两下体操还行，让程霁唱歌是根本不可能。

一只小花狗，彭煦林一对一教了两年都教会，何况大课堂上，程霁只能闭着嘴巴，听别的小朋友发出清脆的歌声。

老师一个人带十几个小孩，尽管知道程霁要特殊一些，也不可能为了他更改课程内容。

这些情况，程淑华早有预见。

因此当程霁放学，自己跑到隔壁小学，程淑华的办公室，一头扎进妈妈怀抱中，程淑华便大致猜到，程霁的幼儿园体验并不美妙。

这是不可避免的，一个不会说话的小孩，只会用手语甚至是手势和别人沟通的小孩，放在社交场合中也许能收获友情，更多的可能是审视与不安。

她摸摸程霁的头:“不开心？”

程霁在她怀里缓慢摇头，怕自己一说不开心，就失去了上学的权利。

“那是咋了，”程淑华想让他自己表达出来，“咋看着这么蔫？”

程霁抬起头，认真想了想，双手合十放在脸侧，闭上眼睛发出呼噜呼噜的声音。

程淑华装作恍然大悟的样子:“哦，知道了，上学上累了想睡觉？”

“嗯！”程霁使劲儿点头。

可是程淑华今天要加班改月考的卷子，没办法，她让程霁先在自己怀里将就一会儿，程霁不想让她这样辛苦，便自己坐在旁边的小板凳上。

门被突然推开，是彭煦林的大嗓门儿:“程老师，我去育红班门口咋没看到小鸡娃！”

话刚说完，彭煦林看到乖巧坐着的程霁，一把将程 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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