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又发邮件了,要陆灼入学以来的处分记录、成绩变化、日常表现。”
老陈拿起打印出来的表格。
“日常表现这四个字,范围够宽。”
潘主任说:“人家家长要全面了解。”
老陈翻到陆灼的处分记录,纸上只有那几次打架、顶撞、迟到早退。他把最近两周的作业完成率、小测成绩、课堂记录也夹进去。
潘主任看他。
“你夹这么多?”
“全面了解。”
潘主任被噎了一下。
老陈又把两人那份同桌互助说明复印了两份,原件放进文件袋。复印机灯光扫过纸面,“她不是我的麻烦”那一行被印得很清楚。
手机在桌上震动。
沈伯远打来电话。
老陈按下接听。
“沈先生。”
“陈老师,明天下午我会到校。还有一点,我希望学校不要被学生情绪影响判断。晚晚这个孩子,从小比较敏感,她容易把别人一点帮助看得太重。”
老陈把笔夹在指间,望着文件袋上的姓名栏。
“沈先生,学校会看事实。”
“事实就是她前天因为对方晚归,身体也出了问题。”
“事实还有校医记录,陆灼送她就医。事实还有这两周她课堂遗漏减少,作息记录改善。”
电话那头停住。
沈伯远再开口时,声音压低。
“陈老师,我不是针对陆灼。我只是保护我女儿。”
“明天下午我们当面谈。”
老陈没在电话里争下去。
刚挂断,潘主任的手机又响。
他看了一眼号码,站起来去窗边接。几句话后,他回头。
“陆家那边确认,陆先生明天下午三点半到校。助理要求准备会议室。”
老陈把文件袋合上。
“班主任办公室就行。”
潘主任皱眉。
“陆家身份不一般,会议室正式点。”
“谈学生,班主任办公室最正式。”
潘主任看着他,半晌把手机收起来。
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