桌上的一次性杯子，喝了一口水，水凉得发苦。

“我不是堵您。我是怕后面真出事，没人能说清为什么调。”

潘主任把几张纸放回桌面，靠进椅背。

“那你打算怎么办？”

“先不调。让我看完整记录，再让她们准备一份同桌互助说明。写清楚课堂复述、错题互补、健康记录、成绩变化。家长来谈时，有东西摆出来。”

潘主任盯着他看了几秒。

“你这是把学生推到家长面前。”

老陈手指压在文件夹边缘。

“她们已经在家长面前了。现在至少让她们手里有纸。”

潘主任沉默片刻，拿笔在通知角落写了几个字。

“可以。临时不调座。你负责沟通，别让学生情绪顶到家长脸上。”

“我负责。”

“还有陆灼的父亲，背景不简单，说话注意。”

老陈把文件夹收起来。

“我教书，不审背景。”

潘主任看了他一眼。

“你这脾气，退休前迟早栽在家长手里。”

老陈把门拉开。

“那也得等我把这届送走。”

上午第三节下课，老陈走进教室。

陆灼正把一张蓝色纸条贴到“漏学”栏，沈听晚在旁边补日期。她听见脚步声不清楚，但看见老陈站到桌边，立刻把助听器音量调高。

老陈把两张空白说明纸放在她们桌上。

“你们俩，下午自习前写一份同桌互助说明。”

陆灼抬头。

“什么玩意儿？”

“说明。”老陈敲了敲纸，“给我，不是检讨。写你们怎么互相帮，帮到了什么程度，有哪些记录。越具体越好。”

沈听晚看着老陈的口型，又看向纸。

陆灼没动笔。

“谁要看？”

老陈没有立刻答。

陆灼把笔在指间转了一圈，停住。

“我爸？”

沈听晚的手指按住便签本。

老陈看着陆灼。[§ 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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