她把昨晚陈老师盖章的说明从笔袋侧袋摸出来，指腹压住纸角。

先别慌。

考前约好的流程还在。

广播试音结束，监考老师问：

“有问题吗？”

考场里没人出声。

沈听晚的手指在纸角上压出一道印。

她知道这一举手，整间考场都会知道她和别人不一样。可如果不举手，接下来十五分钟，她只能把所有错误都吞回自己身上。

沈听晚抬起手。

周围的视线一瞬间转过来。

她的手停在半空，手腕被校服袖口勒着，汗贴在皮肤上。监考老师走过来，弯腰看她。

沈听晚把说明纸递过去，又指了指耳后的助听器，再指向黑板。

监考老师接过纸，看完后皱了下眉。

“广播试音有问题？”

沈听晚看他的口型，拿出草稿纸写：

“广播可听见，但助听器叠加杂音，关键词分辨困难。考前已备案。如需关闭助听器，请老师确认指令写黑板。”

监考老师看完，又看讲台上的考务袋。

这位老师不是她班上的老师，对情况不熟。考试流程压在他手上，他不能随便改，也不能因为一个考生打断全场节奏。

他没有立刻答复，先回讲台翻考务袋。

下面有人小声说：

“怎么了？”

“听力还没开始就举手。”

“特殊情况吧。”

沈听晚听不清，但能看见那些嘴形。她把笔放平，另一只手按住答题卡边缘。

监考老师找到陈老师的说明，拿着纸走到门口，叫住巡考老师。

“三考场有备案情况，请帮我联系考务办公室确认一下。”

巡考老师接过说明看了眼，快步往楼梯口走去。

沈听晚坐在座位上，后背绷直。她差点又想写“对不起”。

笔尖碰到草稿纸时，她想起陆灼昨晚写过的那句话。

合理需求不是麻烦。

她把那三个字压回去，只写下新的句子，等老师回来。
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