无法启齿，写字又怕她伤怀。等她睡过去，他才会走去病床边，替妹妹拂开汗湿的刘海。

各项指标稳定后，郁南跟着家人回了家，暂时告别校园。

郁南的小学生活，就这样被迫中断了，都听不见剪刀的咔嚓声。

停学的第一个月，郁南总是在家涂色和剪纸。声音没有了，色彩和形状会让她觉得跟世界联系尚存。父母四处奔走，咨询各种心理介入和康复训练。也是这时，他们收到郁北班主任的微信，说他最近经常在课上打瞌睡。

当晚，郁怀韬把他叫下楼，劈头盖脸一顿骂：“家里都这样了！你还要给我们添麻烦！”

比他还高半头的儿子脑袋低垂，拳头攥得发白，不吭一声。

蔺兰开安顿好女儿，下楼找到花园树影里，剑拔弩张的父子二人，悲伤又好笑地捂住鼻头：“喂蚊子快活吗，你们就算在房间说，郁南听得到？”

蔺兰开没收了郁北的笔记本电脑，因为他常偷学手语到半夜。

分科在即，她不能再纵容长子枉顾轻重，把自己的人生也赔进去。

出院后的第二个月，郁南完成人工耳蜗植入手术，并在一个月后开机，正式开启漫长而艰苦的听语康复。

在星桥上课的第三周，郁北陪妹妹去机构上课。

这是他，其他年轻的康复师都尊称他一声林校。

林彧章听郁南说过她有一个非常优秀的哥哥，是老师眼中无可挑剔的清北预备役，于是多观察他几眼：“小北，你好。”

男生面目安静：“林老师，您好。”

负责言语治疗的老师带郁南去一对一教室，郁北目送妹妹进门，又在窗口望了会儿，才回到大厅。

林彧章仍在看他。

郁北停在他面前：“林老师，我能进去一起听吗？”

林彧章摇头：“不能。”

郁北问：“为什么？”

林彧章说：“机构规定。”

郁北直截了当地阐述理由：“我听说听语康复要配合家庭训练，我想学一下。”

林彧章笑了笑：“家庭训练肯定重要，但你爸妈才是郁南的主要照顾人。你现在最重要的是念书和备考。”

郁北坚持：“哥哥不行么？”

林彧章叫他坐下：“我听你妈妈说，你半夜偷学手语？”

郁北垂垂眼：“没再学了。”

林彧章抬手，淡笑邀请：“我们手语对话看看？”

—

郁北从没停止对手语的学习，即使电子产品这条路被封死，他用零花钱偷偷买来各种手语相关书籍，有空就练。数月下来，书上密密麻麻全是笔记和图组。

因为没再收到老师的告状，蔺兰开和郁怀韬就睁只眼闭只眼，不再掀翻儿子的用心。

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