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第2509章 赵祯的“教化”(2/2)

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修缮的地方。

也是从阿母城这次通信开始,赵祯与图格鲁克之间的书信交流便开始了。

这次会盟同样也是如此,塞尔柱从与大宋的合作中获得了好处,这是不可否认的事实,虽然因为黑汗塞尔柱与大宋干过一架,但双方之间并没有不死不休的仇恨,也没有其他的矛盾。

在国家利益层面进行妥协,图格鲁克还是能够做到的,于是双方才有今天的局面。

同时图格鲁克发现,只要不越线,宋帝国的强大只会给塞尔柱带来好处,大宋的货物便给塞尔柱带来了相当可观的收税,这也使得图格鲁克不用为钱财担心。

虽然大宋赚的最多,但塞尔柱赚的也不少,大量购买宋人商贾的货物,抬高价格之后再卖给西面的其他国家,这种买卖相当划算。

赚到的钱财还能购买自己所需的东西,虽然塞尔柱没有工厂,但大宋不就是相当于塞尔柱的工厂一样吗?

唯一的遗憾就是这么多年也没能从大宋搞到一个完整的蒸汽机,同时那些被宋人称之为“格物官”的人才也没有劝降过来。

否则塞尔柱自己便会有制造的能力,这么长的时间已经足够图格鲁克发现其中的问题。

宋人商贾不光卖出货物,还会购买一些东西,比如矿石,宝石,之类的,量大的便会雇佣塞尔柱的贫民为他们工作,把大量的货物再运回到大宋去。

而此时的塞尔柱商人还在为大宋的商人带来的货物多少而乐此不疲,根本就不会在意人家已经在两头赚钱。

由此,图格鲁克也开始怀疑,是不是宋人都如同他们的皇帝一样聪明?

其实他并不知道,一个民族的智慧与否其实和皇帝有着最紧密的关系,当然在人类这个物种层次而言,智慧是稍有区别的,但区别并不大。

而在这个时代,皇帝的身份决定了一切,赵祯是大宋的皇帝,但同时也是华夏民族的大家长,这一点上无论是赵祯自己,还是大宋百姓都明白这一点。

于是这个大家长如何“教育孩子”,便是一个关键问题,所以汉家王朝才会不断的提出“教化”一说 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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