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他是在成长得很大以后,才会学何白雪教给嘟嘟的这一课。母亲用行动告诉他,哭可以得到他想要的东西。父亲用行动告诉他,哭会获得更严重的羞辱和呵斥。
陆行之在潜移默化中学会了察言观色和拿捏,我能拿捏你,我就用情绪威吓你,我不能拿捏你,我就隐藏情绪观察你。
何白雪教给嘟嘟的是,你有情绪没什么,但世界不会因为你的情绪产生什么改变,你哭不哭,书都会来,哭只是你哭了。温柔但不退让,坚定但没有攻击。
陆行之的人生信条里只有上位者和下位者的概念,温柔与规则总是对立而生。他总在两个极端间来回摆动,仿佛人生没有中间地带,这让他在亲密关系与商业交互中,吃尽了苦头。
监控中,嘟嘟忽然又指向他的小玩具架,何白雪顺着嘟嘟的眼光,指着小汽车问,要小汽车吗?
嘟嘟啊啊出声表示是的是的。
何白雪起身去拿,这次嘟嘟没有哭,没有着急,在原地等待,几秒后,玩具车被何白雪推到了嘟嘟面前,嘟嘟高高兴兴玩起来。
陆行之靠在椅背上,闭上眼睛,何白雪是个好妈妈呢,他心想。
晚上到家,陆行之与何白雪二人躺在床上,陆行之侧身躺着,问何白雪,老婆,我发现你很会带孩子,我今天看监控了,你从哪学的呀。
何白雪说,我有弟弟啊。
何白雪又想了想说,不过我对我弟没有我对儿子有耐心,基本上要么给他吃饼干敷衍,要么打两巴掌血脉压制,大一点后就是给点钱花。
陆行之说,啊,那你为什么现在对嘟嘟的教育方式很不一样呢。
何白雪说,我只是觉得,我小时候嘛,要什么东西要不到,我就会哭嘛,然后有两种结果,一种是我爸妈被我哭烦了,给我我要的,要么是我爸妈被我哭烦了,给我两巴掌。这导致我有啥想要的,就会掂量哭不哭,如果实在想要,我就赌一把哭一哭。但这样也很变态啊,所以我不希望对孩子这样,我觉得我心理还蛮变态的,不希望嘟嘟心理变态。
何白雪接着说,其实小孩子哭也很正常,也不需要有什么多余的动作,不用让他觉得哭会被骂,也不用让他觉得哭会得到宽容。那做错了事就要打屁股,做对了就夸夸,什么都没做,小孩子控制不住情绪,就等他发泄完嘛。发泄完也就无事发生了。
陆行之听何白雪讲完这一通大道理,有些愣愣的,何白雪小时候受到的‘教育’其实和他并无差别,但何白雪却在下一代的教育上,选择了终止。陆行之
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