定，从明年春季学期开始，面向全国进行大规模扩招！”

“面向全国扩招？”沈文翰精神一振，这无疑是一个重磅消息。

“是的。”乔校长拿出了一份初步的计划书，“首批扩招将主要集中在工科领域，如机械工程、冶金工程、电力工程、化学工程、土木建筑等，另增设矿业工程、农业改良等特色专业。

计划扩招名额为一千至一千五百人，约占现有在校生人数的三分之一强。

我们将打破地域限制，唯才是举，通过严格的入学考试选拔有志青年。

对于学业优异但家境贫寒者，学校将提供包括助学贷款、勤工俭学岗位在内的多种资助渠道，确保其不致因经济原因辍学。”

乔校长目光灼灼：“我们要让全中国有才华、有抱负的青年都知道，在山西，有一所大学，愿意给他们提供最前沿的知识、最实践的舞台，以及一个投身于国家实业建设、实现个人价值的宝贵机会！这不仅是为了山西，更是为了中国未来的工业化和现代化储备人才！”

沈文翰怀着激动的心情离开了山西大学。

将这种山西模式的教育理念和实践机会，推向全国，其可能产生的蝴蝶效应，难以估量。

他连夜奋笔疾书，第二篇通讯《山西模式二：大学的毕业证竟是一栋楼》迅速发回《申报》。

“十年树木，百年树人。”

沈文翰在当天的采访笔记中写道，“山西人似乎等不及百年。他们以一种近乎夯土筑基的方式，将教育的种子埋进现实的土壤，让年轻人在创造的过程中完成自我塑造。

这所由学生亲手建造的大学，或许正是山西模式中最具远见、也最坚实的一块基石。

它无声地宣告：这里的建设，非为一时之炫耀，而是为了一世、乃至后世之基业。人才之兴，在于实学，在于实干，此乃真正的强国之本。”

这篇报道深入剖析了山西大学独特的边干边学教育模式的内在逻辑、深远意义，并重磅披露了山西大学即将全国扩招的消息。

报道在《申报》头版刊出后，再次引发了巨大的社会震动。

平津、沪宁、穗汉等地的报纸纷纷转载并发表评论。

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