理和度

深秋清晨的薄雾，缠绕着太行山麓新生的肌理。

领航者综合学校——这座如同巨兽般盘踞在昔日林家村旧址上的庞然建筑群，在晨光熹微中苏醒。

一万六千名少年团员，身着统一的绿色制服（与保安团同款，无军衔标识），如同初春破土的嫩苗，无声而迅疾地汇入这知识的堡垒。

绿色的身影在宽阔的水磨石廊道间流动，脚步声、低语声、书本翻页声交织，汇成一股生机勃勃的声浪。

十二年级（按年龄分，5岁一年级，16岁是十二年级）乙班教室，阳光穿透高大的玻璃窗。

讲台上，来自太原的数学教员推了推眼镜，粉笔在黑板上书写数学的运算。

台下，余建生（原灾民子弟）的眉头拧成了疙瘩。

他草稿纸上密密麻麻的演算，正艰难地啃着一道关于最优灌溉渠流量分配的应用题。

这题源自工业区水利工程师的实践，抽象的数字背后，是十万亩梯田能否喝饱水的现实。

他感觉指尖的笔重若千钧。

教室后排，绿色制服也掩不住一身精悍之气的张小虎（军事组）正襟危坐，眼神却有些放空。

他脑子里回旋着石头团长昨天在靶场的话：“打枪，心要定！算弹道，跟算水流一个理！要准，要快！”他下意识地在桌下模拟着扣动扳机的动作，指关节微微发白。

靠窗的位置，医疗组的陈阿青（女）悄悄摊开掌心，里面躺着几片干枯的草药标本——薄荷、车前草。

趁先生板书间隙，她飞快地嗅了一下指尖残留的清凉气息，默背着林百草师傅教的性味归经。

旁边的纺织组王春妮，指尖无意识地在粗糙的裤缝上划着绞缬的捆扎纹样，心思已飘向下午的靛蓝染锅。

下课铃骤响，打破了各自的思绪洪流。

建生懊恼地合上算了一半的草稿，小虎猛地回神，阿青迅速收起标本，春妮指尖的动作停下。

四人随着绿色的人潮涌出教室，在走廊拐角处短暂交汇。

“建生哥，你那水渠题，算出来了没？”小虎嗓门大。

建生苦笑摇头：“卡在y的边界条件了，下午得找先生再问问。”

“要我说，算啥算！”小虎一挥手，带着军事组的干脆，“引水渠挖通了，水自然就来了！就跟咱打枪，三点一线，瞄上了，扣下去就完事！”

阿青抿嘴轻笑：“小虎，你那是莽。水流有缓急，土石会松动，跟人体经络一样，不通则痛，痛则不通。林师傅说了，万物有理，得循着理来。”
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