的老师并不会强硬要求她要做到什么要求，达到什么目标，但换成了津久，情况就不一样了。

女孩子不知道的是，津久会唱歌，但自己会和教会别人是两码事，会唱和知道为什么这么唱也是两回事，为了保住自己老师的威严形象，津久不止一次抱坂本的佛脚求救。

“你的学生知道你这幅样子吗？”

津久嘴硬否认：“才不是我的学生。”

坂本老师高冷地送了他一个“呵”。

有本事就别拿着声乐的书来问他。

不过能看津久热闹，坂本还是很乐意的。

津久在音乐创作上已经到瓶颈期很久了，乐队对他来说有帮助，但不够，现在有个学生在手里，就像身边多了条鲶鱼的沙丁鱼，要是津久不努力，就要被学生追上了。

他也提醒过津久，不能以普通孩子的标准来衡量和津美。

大部分天赋一般的孩子可以用同一个标准考量，这就是普通等级考试出现的意义，但特殊的孩子，比如津久、小山本，还有和津美，都不在这个范围内。

津久和小山本就不说了，优渥的家庭条件让他们得以早早发现并培养自己的天赋，走上规律的训练道路，但和津美不同。

山本没有透露学生的情况，不过从她和津久的只言片语当中，坂本也猜测出了小姑娘的情况。

身世复杂的孩子没有肥沃的土壤却依旧茁壮成长，珍惜所有的阳光和雨水，努力把自己养成了一棵了不起的小树，音乐虽然不能成为她的依靠，却能成为她的养分。

所以才不能用普通的标准去衡量她。

也不能用音乐是毕生追求的标准来教她。

主次关系要分清楚。

津久：“有什么不同？”

坂本无语。

他发现了，津久在音乐上是个天才，不代表在教育上也是。

而小姑娘走得比坂本想象中还要快。

坂本只是出国跟进自己的音乐项目几个月，回来就接到了津久的邀请，去听了和津美的第一场live 。

作为新人第一次登台，她的表现可圈可点，某些闪闪发亮的特质，在这首次登场中就相当明显。

它们就像原石，还未被拥有者注意到时，缝隙里透露出的光辉边已经吸引到了许多人。

在坂本看来，和津美已经迅速度过了无知无觉的幼年期，可以朝着下 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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