主席整了整坐姿说道。

少其略一停顿,组织起了语言，而后说道:“当前国家工业正在打基础,需要集中资源办工业，所以推行市场化肯定是不合适的,因此现有制度下的调整,就是指将现有的经济循环进行一定程度的下沉…。”

少其看完方叶的报告后认为,当前的经济循环只到工人阶级和公职人员结束,既然这种方式最终会导致工业发展的基础奠定之后，国家的各项事业陷入一种‘恶性循环’，那么可以针对这种情形,进行一些必要的调整。

首先就是扩大循环的范围,这其中第一条对策,就是在基本改造完成之后,在全国范围内解禁对个体户的限制,允许进行—定范围和程度内的个体经营,其经济方式可以仿照同安县例，由各地成立供销社公司,进行总批发，由国营和个体经营并行经营。

他还认为，社会主义同样允许竞争，让个体户与国营单位，展开一定程度的竞争，这对国营单位的经营水平也将有一定的促进作用,同时个体户解禁之后,不仅扩大了经济循环，还能解决─部就业问题，减轻即将到来的就业潮压力。

自1955年开始，新中国第一批学生开始走入农村参加农村实践,而后这批学生又源源不断的被重新调到各个工作战线，为新中国的建设，做出了自己的贡献。

之所以出现这样的培养机制，这与主席的理念是分不开的，主席认为知识分子，不能脱离人民群众，只坐在房间里搞自己的学术知识，而应当走进农村，深入农村,深入各行各业的基层，要‘接地气’，避免学术浮夸。

主席对于这个时代的知识分子太了解了，因为他曾经就是其中的一员，从前清到民国，知识分子是什么样,主席看得比任何人都清楚，大知识分子高高在上，只在自己的小圈子里混，彼此之间相互吹捧，不仅闭门造车，还喜欢拿学术专业压人。

当年主席在北大时，就发生过两件事，一件是当初他对胡适一度崇拜不已,于是便想当面向其请教,结果胡适高高在上,理都不理他;第二件便是收入的问题,那些教授一个月两三百大洋,而图书管理员只有八元,他便向上面提出加一点薪水,接过直接被驳斥。

这两件事让主席一直记忆犹新,而他也透过现象看本质，看出了知识分子群体的问题,从那以后,他就有一个理想,建立—套新的教育理念,而这种理念就是要将他们‘接地气’，打破封闭的圈子，让他们走出房子，走到人民群众中去。

早在1937年主席就提出了一个观点,他认为:‘只有人们的社会实践才是人们对于外界认识的真理性标准。’新中国建立以后,从主席的思想和施政观点就可以看出来，他就像一位教师一般，用自己的理念来改造全国的知识分子。他曾经多次发表对历史人物的评价，比如 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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