能争取到专项资金，先解决最迫切的危房问题，你觉得从哪几所学校开始比较好？”

马主任惊喜地看向她，立刻从口袋里掏出一个小本子：“其实我也早就想过这个问题……”

可他没本事，也拉不到关系，根本申请不到专项资金。

但这小局长看起来就不一般了，说不定这一次他们青山县有机会改变了。

两人一直讨论到深夜。

南向晚发现，这位看似圆滑的办公室主任，其实对基层教育有着深刻的理解和热忱。

果然人是要经过相处才能更加了解。

一个月后，南向晚走遍了全县十七个乡镇的近六十几所学校，笔记本记满了三本。

回到县城，她闭门三天，写出了一份《青山县基础教育现状分析与改革建议》。

在报告完成的当晚，她就给陈教授打了一个电话。

“老师，我想申请省里的教育扶贫专项资金。”

电话那头沉默片刻：“难度很大，今年预算吃紧，僧多肉少，你也知道这时局……”

“我这里有详实的数据和可行的方案。”南向晚带着恳求：“老师，你让我过来，就是想改变青山县，我们能等，可这里的孩子不能等啊。”

又是一阵沉默后，陈教授长长地叹了一声：“把报告寄给我，我帮你递上去。不过，你也要做好心理准备，不一定能成。”

就算是以他的名义递上去，也不是十成十。

南向晚赶紧谢过陈教授，应承最迟明天就邮出去。

挂掉电话，南向晚沉重的心情终于松了些许。

她知道，这只是她仕途的第一个挑战，而真正的考验还在后面。

——

小三轮车在崎岖的山路上颠簸，南向晚第三次核对手中的辍学名单。

坐在后座的陈雯老师不停地绞着手指，额角渗出细密的汗珠，这位镇上小学唯一的师范生，学校指派着她带南向晚去黑水村寻学生。

“陈老师，你还好吗？”

南向晚见她一直冒汗，以为是热，就递过去军用水壶。

“没、没事。”陈雯接过水握在手上，却没有喝：“只是黑水村……我们学校的老师都不爱去家访。”

南向晚从档案中抬起头：“为什么？ 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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