师的椅子过来给锦冠坐，才在自己的位置上坐下，拿了草稿纸过来，直接给她讲题。

&esp;&esp;锦冠作出全神贯注的样子，听她讲解。

&esp;&esp;题目不复杂，老师很快讲完，问她听懂了吗，锦冠点点头，示意自己都听懂了。

&esp;&esp;物理老师放下笔，欣慰地看着她。

&esp;&esp;“我就说你不笨，想学还是能学得进去的。不着急，咱慢慢来，有什么不懂的，你就只管来问。”

&esp;&esp;锦冠说“谢谢老师”，人站起来，却没走。

&esp;&esp;在老师关怀的目光中，她用犹豫的口吻道：“老师，我……”

&esp;&esp;她故意停顿，看起来支支吾吾的。

&esp;&esp;物理老师柔声细语鼓励道：“没事，你想说什么就说，说错了也不要紧。”

&esp;&esp;——记住，老师喜欢态度端正的学生。

&esp;&esp;锦冠面上越慌，心中越沉静。

&esp;&esp;“我努力了，真的努力了，可是……我还是学不好，其实，其实我没听懂……”

&esp;&esp;老师：“……”

&esp;&esp;“老师，我是不是考不上大学了？”

&esp;&esp;“……再努努力嘛，而且高考也不是人生唯一的出路。”老师实在没办法昧着良心说她一定能考上，便掏心窝子安慰道，“咱能学多少学多少，努力过，也不后悔。”

&esp;&esp;锦冠头垂在胸前，声若蚊讷。

&esp;&esp;“老师，我总觉得，我不该活着……”

&esp;&esp;物理老师大惊失色。

&esp;&esp;“你怎么会这么想呢？！”

&esp;&esp;锦冠低声：“我这样没用的人，又笨，又懦弱……为什么我还活着……”

&esp;&esp;她觉得，人设不会没有意义。

&esp;&esp;而要求所有人谨言慎行的大事，其严重程度，很大可能事关生死。

&esp;&esp;她现在，就要用角色规则里的人设，加上自己的揣测，去面前 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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