在学校建好之后，马克斯就正式入学了。

学校里最小的那个。

不如说——唯一的那个。

因为我之前在法拉利发的公告时间还没到，维斯塔潘纯属插队。

这造成了一种极其古怪的局面：诺大的、崭新的、配备了顶级设施的校园和赛道，空荡荡的；一个金发蓝眼、安静得像个小幽灵的男孩，和他的父亲制定的一份精确到秒的日程表。

没有同龄人的喧哗，没有团队的嘈杂，没有那种学校该有的、生机勃勃的混乱感。

只有引擎声间歇性地撕裂寂静，然后一切又归于平静。

不过这种“唯一性”，也带来了一些意想不到的东西。

没有比较，就没有公开的竞争压力。

没有其他孩子的目光，也就少了许多不必要的、来自同龄人的审视或崇拜（后者有时同样是负担）。

马克斯在这里，从某种意义上说，是彻底“赤裸”的——只面对赛道，面对数据，面对教练，以及，间接地，面对我这个校长。

我觉得还蛮直接的，因为我很闲，并且我很喜欢别人喊我校长。

总而言之，我可以近距离地观察他。

马克斯维斯塔潘的专注力惊人。一旦坐进卡丁车或模拟器，那种周遭一切都不存在的沉浸感，完全不像一个孩子。

那不是玩耍的投入，是工作状态的进入。

他会抿紧嘴唇，蓝眼睛里的光会变得极为锐利和冷静，手指和脚踝的动作带着控制欲，这无疑是顶尖天赋的体现。

对于他的沉默，最初我以为只是腼腆或内向，后来我发现，那更象是一种节能模式——或者是“少说少错”。

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科琳娜说的话总让我反复思考，整个学校只有一个人的时候，我要怎么做才能成为引力？怎样才能为种子提供土壤？

我做了一些事情。

比如，我要求所有直接接触马克斯的教练和工 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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