，他把显示器翻转过来，“环境拉好了。”

&esp;&esp;萧逸可凑过去时，屏幕刚好跳出最后一行淡绿色日志，是萧逸可刚才使用的日志记录。

&esp;&esp;旁边还有一张萧逸可的个人雷达图，从五个维度将刚刚答完题的萧逸可贬得一文不值，萧逸可还不等反应，就已经看到了自己的实时答题流：

&esp;&esp;gt; 11:42:10 用户03 几何·圆幂定理 错误

&esp;&esp;gt; 11:42:37 用户03 代数·复数运算 错误

&esp;&esp;gt; 11:43:27 用户03 代数·复数运算 错误

&esp;&esp;萧逸可：“……”

&esp;&esp;还怪丢人的。

&esp;&esp;他把后台关闭，看向周煜，“做了多久？”

&esp;&esp;“一个月。”

&esp;&esp;“几个人做的？”

&esp;&esp;“一个人。”

&esp;&esp;萧逸可眸中闪过一丝赞许，“你知不知道你做这个的意义是什么？”

&esp;&esp;周煜沉默片刻，实话实说：“萧青阳错题太多，基础太薄弱，靠我自己辅导，有些吃力。”

&esp;&esp;萧逸可笑了，“是投资价值。”

&esp;&esp;周煜有些诧异地抬起头。

&esp;&esp;萧逸可道：“我是做教育科技赛道起家的，市面上那几个主流教育科技产品我都接触过，甚至你们最熟悉的那家，就是我拉的投资，但是你知道他们最主要的问题是什么吗？”

&esp;&esp;周煜摇了摇头。

&esp;&esp;萧逸可勾起唇角，“都是输入性质。不论是学前产品、基础教育阶段产品，或者是高校产品，趣味性有多高，智能性多强，它们全部以用户的被动接受为核心，简单讲，就是输入型的网课性质。而你的这个产品，虽然还很幼稚，但却是诊断性性质的，目前，市面上还没有一个教育科技产品，是从诊断的角度来研发的。”

&esp;&esp;见周煜目露茫然，萧逸可解释，“这就好比是做饭，别家做的是预制菜，而你的是私厨定制。”

&esp;&esp;周煜问：“为什么没有人做诊断型？”

&esp;&esp;萧逸可笑了，“预制产品多好做呀？设计好程序，往市面上一卖，管他聪明愚笨，管他喜好什么，都得按照一个流程用，用得惯，充值续费，用不惯，至少一年起步的会员费也已经到手了，你爱用不用，我们中国人口这么多，教育市场这么庞大，就算瞎猫碰死耗子，也足够吃饱。可你这种诊断性的，前期投入大 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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