几摞不同的书卷。

他没有立刻开讲，而是目光温和地扫过四个孩子。

“明湛、明沅，”他看向八岁的龙凤胎, 声音慈祥, “今日我们继续讲《千字文》。”

“是, 先生。”明湛立刻拉着妹妹, 在离先生最近的书案前正襟危坐。明沅也收起了平日的跳脱, 乖乖坐好, 一双大眼睛好奇地看着先生。

周先生又转向坐在稍后方的两位少年：“苏澄, 璟珩。”

“学生在。”苏澄和赵璟珩立刻起身，恭敬行礼。

“苏澄，你继续研读《论语》的‘为政’篇，若有心得，随时可来问我。璟珩，你今日的重点是《孙子兵法》的‘谋攻篇’, 着重理解‘不战而屈人之兵’的精髓。若有不解之处, 可先与苏澄探讨, 也可问我。”

“是！”两位少年齐声应道, 各自回到座位，安静地翻开书页。

“寒来暑往, 秋收冬藏。”周先生念一句。

“寒来暑往，秋收冬藏。”明湛和明沅跟读一句, 声音清脆。

明湛学得极快，读了两遍便能背诵，但他并不自满，依然跟着妹妹的节奏, 小声领读。

明沅对文字的感觉极好，尤其是讲到“秋收冬藏”时，她想起娘亲带着庄户收粮食的场景，兴奋地小声对哥哥说：“哥哥，这就是娘说的，秋天收粮食，冬天藏起来对不对？”

明湛点点头，一本正经地低声纠正：“是，但先生说了，这里还指自然规律。”

周先生看着这对聪明伶俐的兄妹，眼中满是笑意，并不打断他们的窃窃私语，反而因势利导：“明沅说得对，这便是‘学以致用’。明湛理解得更深，这便是‘举一反三’。你们兄妹二人，要互相学习。”

后方，苏澄正读到“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。他放下书卷，思索片刻，看向旁边正抓耳挠腮的赵璟珩。

“璟珩，可是遇到难处了？”苏澄轻声问。

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