量的形成和运笔需要成千上万次的练习形成肌肉记忆。”

从“竖为弩，如拉弓射箭”到“捺为磔，磔如以刀劈物”，夏予清一点一点地教她，再让她把刚刚习得的笔画组合起来，一个“永”字跃然纸上。

林知仪见识了他的好脾气，无论她写得多丑，夏予清都能适时给出鼓励，从不打击。

“你真的很适合教小朋友。”林知仪由衷感叹，“我们儿科的会员活动，考虑一下吧？夏老师。”

夏予清闻言停笔，摇了摇头。他很有原则，工作室建立之初的定位就是教授成年人学习书法，这么多年，也一直坚持这个报名要求。不论是想学书法的零基础大人，或者爱好书法、有一定基础、想要精进的成年人，都可以报名学习。唯一不教未成年人。

“为什么？”

“不想教。”

林知仪第一次听夏予清如此直接说“不”，惊讶地看向他：“为什么不想？不是说家长的钱最好赚了吗？”而且，“你跟端端、元宝相处得那么好，我不信你胜任不来。”

相处是一回事，教学是另一回事。夏予清不想在单纯的书法教学之外，在课堂上分心关照小孩的情绪和纪律。“简而言之，不想费神操心。”夏予清概括自己。

“我就让你挺费神的。”林知仪笑，拿自己作比较，“他们不会比我更难教了吧？”

夏予清没有评价教她的难度，只叮嘱她“好好练”。

林知仪撇撇嘴，继续写她的“永”。她不像夏予清全副身心都扑在字上，她一边写，一边东张西望。这次来教室，总觉得有什么不一样了，但是观察了半天，她也没看出到底哪里跟之前不同了。

“教室换布局了吗？”找不到答案的人选择直接问。

“没有。”夏予清否认。

林知仪看空置的甜品台，自言自语：“那就是没摆甜品台的缘故。”

“嗯。”夏予清瞄一眼墙边，跟她解释，“没正课的时候一般都不摆。”

“怪不得。”林知仪恍 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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