她负责的物理与生活课程学生们要分组完成一个“用物理原理解决身边小问题”的项目。有一个小组的选题是“为行动不便者设计更省力的取物装置”，灵感来自安楚歆偶尔提及的医院陪护经历。

“安老师，我们去了康复中心调研，发现很多病人或者老人弯腰或抬手拿高处的东西很困难，我们用杠杆和滑轮原理设计了这个易取夹，您看看…”组长是个腼腆的女生，演示着他们用3d打印制作的模型。

安楚歆仔细看着，给出修改建议，心里却一阵酸楚的温暖。她从未在课堂上刻意渲染自己的处境，但孩子们用他们的方式察觉了，并试图用所学去关怀。

物理教研组的同事也默默分担了她的部分工作，组长拍拍她的肩膀：“楚歆，家里的事要紧。你的课我们都帮你盯着，有需要随时说。”

“谢谢大家。”

只有在深夜守着程苏桐均匀的呼吸声，她才会允许自己那根绷紧的弦稍微松弛。她看着爱人沉睡中微蹙的眉，指尖轻轻描摹她的轮廓，心里翻涌着复杂的情绪：深爱，心疼，丝丝后怕，以及共同经历风暴后的笃定。

等程苏桐再好些，两人需要好好谈一次。关于节奏，关于健康，关于如何更长久地并肩走下去。

苏桐可以下床短时间行走了。医生说她恢复得比预期好，心脏水肿基本消退，肋骨愈合良好，但绝对不能劳累，情绪要保持平稳。

一个晴朗的下午，安楚歆推着轮椅带她到住院楼下的小花园，花园里有一小片特意开辟的康复种植区，几位病友和家属正在护理花草。

程苏桐看着湿润的深褐色泥土忽然说：“我想碰碰泥土。”

安楚歆征得康复师的同意，推她到田埂边。程苏桐弯下腰用指尖轻轻触碰那松软微凉的土壤。泥土从指缝间漏下，带着青草和微生物的气息。

“杨阿婆说，染布的第一课不是学扎结，是学认土。用来建染缸的土，不能太黏，不能太沙，要有活气。我以前觉得这是玄学，现在好像有点懂了。活气大概就是能呼吸能涵养生命的状态。”

她收回手看着指尖沾着的小土粒。“我这段时间就像脱 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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