“她说：那我可以给声音回信吗？比如听到一段笑声，我画个笑脸寄回去？”

“当然可以。”程苏桐蹲下身：“你还可以在画背面写一句话，用你的方式解释为什么这段声音在你这里是这个颜色、这个形状。”

另一个男孩举手（苏杭翻译）：“如果上传的声音很难听呢？比如吵架声、工地噪音？”

程苏桐看向苏杭：“这种声音…孩子们会怎么处理？”

苏杭用手语把问题转达给孩子们。一阵沉默后一个十岁左右的男孩站起来走到画板前，他拿起最深的黑色颜料，混了一点银色，然后用刮刀在纸上狠狠划出一道痕迹。

接着他在那道黑色旁边画了一小簇嫩绿色的芽。

苏杭轻声说：“他的意思是：难听的声音像冬天的大地，又冷又硬。但正因为有这样的冬天，春天长出的新芽才格外珍贵。”

程苏桐鼻子一酸。她想起自己心脏病最严重的那段日子，那些监测仪的警报声、医生的低语、自己艰难的呼吸声都是难听的声音。

她对苏杭说:“告诉他们，难听的声音也要。真实的世界本来就有各种声音,而他们的翻译也许能让上传者重新理解那些声音的意义。”

会议持续了两个小时，孩子们提出了各种问题：

如果我做的作品对方不喜欢怎么办？

可以不止画画吗？我想用黏土、用树叶、用旧衣服拼贴。

如果上传声音的人很难过，我能在作品里藏一句安慰的话吗？

程苏桐一一回答，最后全体孩子举手同意参与。

离开时，小星跑过来塞给她一张纸，上面用蜡笔画着一只耳朵，耳朵里长出一棵树，树上结满星星。

背面用拼音写着：“wo xiang rang suo you ren zhi dao, wo n ye you wo n de sheng y”（我想让所有人知道，我们也有我们的声音。）

程苏桐把孩子们同意的消息带回公司，陈总监当即拍板：项目升级，全公司资源倾斜。

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