心的揣测。

“第二年，谷以宁作为第二批学者正式过来，我以委员会成员的身份接待他。所有人都对我客气热络，但谷以宁态度却平平淡淡，好像完全没听说过我这个人，或者不在乎我是谁的女儿。我那时候在想，也许他就是个不太擅长人情世故的书呆子，没有我想得那么复杂。

“但很快，接风欢迎会上，我又改变了对他的看法。

“当时有位文艺界举足轻重的老师发言，他当时的发言说……我们作为艺术教育工作者，最重要的是相信艺术，信仰艺术，以传承人类几千年来情感思想的结晶为使命。那番演讲鼓舞人心，台下无不振奋。

“谷以宁当时坐在我旁边，我偷偷观察他，发现他还是冷冷淡淡的，就忍不住好奇问他难道没有触动吗？”

jase停了一会儿，眼神落在对面墙壁摇晃的摄影机反射光班上，笑起来：“他说，他不太认同。他认为艺术具有一定程度的欺骗性，所有的表达都会在无意识中产生偏颇。而作为老师，他认为迷信任何一种已有的学科工作或者行业，都会不可避免地造成自我局限。学习为了批判，教育是为了让学生学会思辨而非信仰。

“那是我听他说的最长的一段话，他还小声说，台上那位泰斗级人物的发言，他觉得是表演欲作祟。”

“这就是我认识的谷以宁。”jase看着奚重言说，“他的为人，他的教育理念，一直都是这样孤独又清醒，用严苛的方式让自己不陷入任何狂热之中，不陷入任何非理性的漩涡。”

回忆进行到这里，jase甚至经验老道地给了一段陈词结尾。

但拍摄者却显得格外青涩，他停了好长一段时间，不喊结束或暂停，而是很不专业地发出了画外音：“从来都不陷入非理性的漩涡吗？”

jase没太理解这句质问，以为是自己说了不合适的话，补充道：“是不是太主观？我可以重新拍一段。”

这不是他想问的问题，奚重言摇头，抽丝剥茧引导着她：“您刚刚说，谷老师参加了第二批交流。为什么第二年，他又愿意参加了呢？”

jase对于他的提问切入有些意外，略迟疑着回答说：“ 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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