要放在身边看管，没提过别的事情。他们俩离婚了以后，郑铎一直跟着他爸爸。她不明白路帆所说的“带走”是什么意思。

“带去哪儿？”

“海南。”

“他不是今年中考吗？”

“他爸调动了工作，把他也带走。”

“郑铎同意了吗？”

“他根本不管郑铎愿不愿意。”

故事似曾相识。当年老许也是这样，为了所谓的“优势”，劝她去别的省份念书。一代代人，为什么都要经历相同的取舍？上一次，老许让她舍弃身边的老师同学；这一次，郑铎要在爸爸和妈妈之间做个选择。

“不是说有什么户籍限制吗？他去了之后有资格参加高考？”

“他的……他爸后来找的那个人，在海南有房子。”

许千知道那个没说出口的词语是什么。他爸后来找的那个人，也就是，他的继母。

对一个母亲而言，这是最重的伤害。

“你和他交涉过吗？”

“说过了。”

“他怎么说？”

“他说这样对孩子好。”

“可是……”

可是什么呢？没有可是。事实就是这样。从功利的角度衡量，或者以她学过的经济人的思想，这样的做法确确实实能让郑铎得到最大的利益。留下来，就算凭借路帆的关系进了北高，等待他的也只有日复一日埋头苦读的三年；离开，则是完全不同的教育模式，更少的竞争、更多的机会、更宽广的平台。他会结交新的朋友，陪他熬夜、聊天、看海；他会被另一个妈妈照顾，不挨骂，不被盯着做题，更不可能在学校的课堂上被“重点关照”……

她忽然意识到，路帆早就知道这些事实。她之所以打电话来，是不敢面对“事实竟然如此”。

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