这样应该不会怀疑自己目的了吧。数学老师内心谨慎地想，这是很老师对学生的关心，非常平常。

尺绫听到这，改换步子方向，走到数学老师办公桌边。数学老师一下子窃喜，从椅子上欠身回到办公桌前，认为自己演技精湛。

“嘶，让我看看。”

接过尺绫递过去的纸，准备一展身手。这学生年纪十七，应当正读高三，手上八九不离十是高考题目。

数学老师帮过不少高三学生补课，早研究出一番心得，无论填空选择还是压轴，都不在话下。

看到题目类型，信心满满的他一愣：“啊，竞赛的啊。”

竞赛的他也有研究，只是不多。在学校里辅导过中学生参加县级竞赛。这份题目拿到手，看上去只有寥寥几个字，给人难度不高的假象。

“能做这种题，你是有点天赋在身上的。”数学老师例行夸奖，此刻信心仍存，还未消退。

字越少，事越多。他开始提笔，内心一团乱麻，惴惴不安开始做题。

尺绫站在一旁，很有礼貌等待，垂头看他解题过程。

一开始，他觉得不算难。解题思路虽然偏，但对于他这类专业人士来说，算得上简单。

接下来，要论证了。老师知道大致思路，却心里没底，忐忑继续解题。

数学老师毕竟是数学系出身，基础好方法多，思索一会儿，水笔就在纸上写好几行，一页证明过程。唰唰唰写到一半，突然停下来。

看似顺利的过程突然中止，卡壳了。

老师满是不好的预感，验证起其他方法。五分钟后得出一片空白，进了死胡同。并且绝望发现，自己从一开始的思路就已经错。

这道题是个陷阱。

而正确的解题方法是什么？做到这，他已经毫无头绪。

上课铃响起，尺绫微动，意图要回去上课。数学老师被铃声敲醒，思绪一颤拉回现实，慌乱把白纸还给尺绫。

他不好意思地嘶一声，被这道题打得措不及防：“是有点难哈。”

尺绫转身离开，温声应：“嗯，我也觉得。”

门关上后，数学老师原地呆 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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