&esp;&esp;以为自己要功成身退的林溪：……

&esp;&esp;总觉得事情不太对，林溪试图拒绝。

&esp;&esp;不等林溪拒绝，大家就把人推到人群中间。一群同学期待的看着她。

&esp;&esp;“这……”林溪一低头，就看见怀里的妙妙。一脸期待！

&esp;&esp;不是，妙妙你这满脸期待是什么情况！？

&esp;&esp;在妙妙眼里她竟然是可以分享努力经验的存在了吗？

&esp;&esp;林溪神色恍惚，不过却是把妙妙收了起来。

&esp;&esp;看出同学们的迷惑，林溪也不隐瞒：

&esp;&esp;“这个不合适被妙妙知道，知道了下次有的招数就不顶用。”

&esp;&esp;话音刚落，同学们都默契的把宠兽收了起来。

&esp;&esp;先不管有没有用，林溪都这样了，他们还是愿意稍微信任一点。

&esp;&esp;林溪试探着开口：“我对于锻炼宠兽这事情上，有一点微不足道的小想法。”

&esp;&esp;“宠兽就像是小朋友，它需要一个奖励。喜欢吃的，食物可以是奖励。。喜欢玩的，玩乐也可以是奖励。”

&esp;&esp;包括钟老师在内，大家点点头。

&esp;&esp;小朋友，这很传神！他们的宠兽不就像是熊孩子，明明为它好，但是偏要追着屁股后面催着才动……

&esp;&esp;奖励训练更是如此，他们都是靠着奖励哄宠兽训练的。

&esp;&esp;唯有高三一班的大家，表情有些微妙。

&esp;&esp;同学们你们别给她骗了，她的哄妙妙是一句‘妙妙真棒’。你们哄宠兽，起码是倒贴十年零花钱！

&esp;&esp;更别提同样的训练，妙妙跟他们的宠兽都是两个维度的。

&esp;&esp;前者是十分专注真的在练习，后者可能注意力都飞到旁边的石头小花上了。

&esp;&esp;台上的林溪没注意到班上同学们的表情，看大家都认可的样子。

&esp;&esp;林溪更坚信，大家的问题都一样，自己的小妙招应该有用。

&esp;&esp;于是信心十足的开口：“宠兽就像是小孩子，跟小孩子讲道理是很难。所以更需要的事加强它们对训练的正反馈。”

&esp;&esp;“根据性格找到它们努力的原动力，接下来就是努力让原动力更持久啦。”

&esp;&esp;“还有一些具体的操作窍门：如将目标定的近一点，或每一个进度都将数据透明，都可以提高宠兽的收获感受。”

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