三字经》的内容写在黑板上一个个教孩子们怎么念，怎么写。

&esp;&esp;应昭坐在椅子上，注意力却一直在青年身上。

&esp;&esp;以往能让她静心的事物只有观察小孩。现在好像又多了一个，观察渠兰泱。

&esp;&esp;青年意外的很认真，端坐在位置上目不转睛得盯着黑板上的字。

&esp;&esp;这是在认字？小戏子不识字吗？应昭想着。

&esp;&esp;教室里传来孩子们朗朗的读书声。

&esp;&esp;“人之初，性本善。性相近，。苟不教，性乃迁……”

&esp;&esp;但众所周知小孩子不是这么好管的。

&esp;&esp;这不？

&esp;&esp;“老师！”

&esp;&esp;坐在应昭前面的短发女孩举起手打断了周衍的教学。

&esp;&esp;“我们为什么要学认字啊？学会怎么杀变异体不就好了吗？”

&esp;&esp;短发女孩的问题赢得了其他孩子的赞同。

&esp;&esp;“对啊，对啊，老师我想学大刀，我想杀变异体。”

&esp;&esp;“变异体杀死了我哥哥，我也要杀了它们！”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;孩子们的哭闹声此起彼伏，让一向温和的周衍下不来台。

&esp;&esp;基地办学堂的目的，他确实也说不清楚，大概是好不容易能和变异体之间维持一个较为平衡的关系，就想恢复一些原本的东西吧。

&esp;&esp;更何况幼儿是人类延续的根基，只有根基稳了，人类才有不断繁衍的可能。

&esp;&esp;“因为你们要懂得什么是做人的道理呀。”

&esp;&esp;周衍中规中矩的答案不能满足孩子们旺盛的求知欲。

&esp;&esp;“可是，都活不下去了，为什么还要知道什么道理啊？”

&esp;&esp;“对啊，老师，你说说为什么？”

&esp;&esp;“对呀对呀。”

&esp;&esp;“老师……”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;孩子们一一应和。

&esp;&esp;小孩子这种生物，看起来懵懂无知，其实最是知道自己需求的人。

&esp;&esp;他们只看到了人类与变异体明面上的抗争，所以他们的第一想法就是如何去解决流浪体。

&esp;&esp;孩子的话也让应昭陷入了思考，因为她出生的时候学堂一直都在。自然而然地认为在学堂上学就是一个理所应 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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