&esp;&esp;屏幕前的一位奥数组专家看着江喻可。

&esp;&esp;没错，当年，就是这个小姑娘！

&esp;&esp;简直是百年难得一遇的数学天才！

&esp;&esp;当时，他收到了这封邮件，反复阅读了好几遍，又比对了一下高中的教材。

&esp;&esp;发现高中教材的编写确实有一定的逻辑错误。

&esp;&esp;他又叫来了几个奥数出题组的专家，他们看了以后，十分震惊。

&esp;&esp;“这真的是高中学生能写出来的东西吗？”一位专家震惊地说。

&esp;&esp;“这种对数学的理解，论证角度的独特，这个人不但逻辑很强，而且掌握着大量的数学知识！”

&esp;&esp;电话铃声响起，专家看了一眼。是阅卷组那边的电话。

&esp;&esp;接通以后，电话那边说道，“专家您好，我们在阅卷过程中发现有一位同学没有用您给出的解题思路，而是用了另一种解题思路。这种思路应用了一些深奥的高等数学定理，已经超过高中标准了，不过解题过程和解出的答案完全正确。是否要判对？”

&esp;&esp;专家瞳孔收缩。

&esp;&esp;想不到自己最后一道题出错了，还能有人给解对？

&esp;&esp;还是用高等数学的定理？

&esp;&esp;这些东西对高中生来说是非常难理解的！

&esp;&esp;哪个高中生这么超前，这些东西都会？

&esp;&esp;莫非是传说中的数学天才？

&esp;&esp;而且他出的这道题，自己可想不出来除了他给出的答案，还能有什么别的解题思路。

&esp;&esp;高等数学他也学过，和这道题简直八竿子打不到一块去，怎么可能有人用高等数学定理解出题？

&esp;&esp;“把解题过程发给我，我先看看。”

&esp;&esp;很快，微信上一个小红点，一张图片发了过来。

&esp;&esp;专家连忙点开看。

&esp;&esp;他越看越觉得头皮发麻，脚底发凉。

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