&esp;&esp;怪物学教室内，一群三年级生们正伏在桌上做着笔记。这是休息日前的最后一节课，大部分学生已经没有认真听讲的心思，而拜格瑞姆毫无起伏的声音也只显得更加催眠。

&esp;&esp;“尽管兽人型怪物的两种形态都呈现出高度成熟的状态，但它们无法进行繁殖，组织修复能力也存在严重的限制，身体的深层结构一旦受损，往往会以异常的硬化或退化作为替代。”

&esp;&esp;“自然演化学表明，能够长期存续的物种，必然同时具备繁衍能力与足够的自我修复能力，而这类怪物在这两方面的缺失，提示我们其结构并未达到稳定状态，也带来了一个重要的研究难点，即我们无法通过世代对比来验证——”

&esp;&esp;拜格瑞姆停下来，目光落在第一排一个单手撑着下巴、眼睛已经完全闭上的男学生身上。

&esp;&esp;他走过去，举起手中的拐杖，猛地敲在桌面上。

&esp;&esp;所有人都被这突如其来的巨响吓得抬起头来，男学生也立刻惊醒，条件反射般坐得笔直。

&esp;&esp;“教授！”

&esp;&esp;“布尔曼，请结合我刚才讲的内容，分析怪物是否具备做梦的条件。”拜格瑞姆面无表情地看着他说。

&esp;&esp;男学生打了个激灵，结结巴巴地说：“呃，怪物……恐怕不可以做梦！因……因为它们的动物本能……占据了它们的大脑？让它们没有办法……呃，想象？所以……它们只会休息，但不会做梦！”

&esp;&esp;“嗯，就和你差不多。”

&esp;&esp;四周一片低笑声，而男学生一脸茫然地坐在那里。

&esp;&esp;墙上的挂钟铛铛响起。拜格瑞姆坐回到讲台后，开始动手整理自己的讲义。

&esp;&esp;“别忘记在三日内将模拟观察报告投递到教室门口的作业箱中。务必注意格式和书写整齐，但凡使用打字机的，一律记作零分。下课。”

&esp;&esp;“谢谢教授。”学生们有气无力地回答，开始纷纷收拾自己的东西，离开教室。

&esp;&esp;除了坐在最后一排的修兰。

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