一脸高深莫测故弄玄虚的许炙，微微眯起眼，“许老师，还是您来说吧。”

许炙芭蕉叶弯眉眯眯眼，笑嘻嘻地转向何亦：“我不知道，怎么说？”

何亦：“……”许老师的脸皮真是老当益厚，令人佩服。

宁鹿也和许炙一样先提问：“什么人才会被别人，注意是不止一个人不止一次地教育世界是美好的，人都是善良的？”

怕媳妇对“教育”很敏感，立刻回答：“孩子！”

小警察眼珠一转，把怕媳妇的答案挪为己用顺便升了个级：“学生！”

老汉习惯性不同意小警察的话：“不一定是学生！还可能是……”他卡了一下壳，但是在看到小警察的笑脸以后，马上来了灵感，“我平时不也总教你世界美好，人心善良么？是不是都就饭吃了？”

小警察莫名其妙：“你什么时候教我了？”

“不是用语言。而是用我的行动！”老汉像蛙泳一样伸展双臂，最后在头顶比了一个心，“每一次任务完成，我都用自己为典范教育你，世界因我而美好……”

小警察咧嘴：“杠精。”

又一巴掌。

“信息从上到下传递会带来压力，压力的正效果是动力，负效果是逆反心理。从上到下，的确可以是在上级和下级之间的，但是下级平时工作可以随时接触到，并有固定关系的上级一般只有个，就算有多个，但在进入社会里以后，一个公司的高层都在对手下员工宣传世界美好的情况，应该是比较少见的。”

小警察立刻想象了一下，要是每天都被老汉，何队，胡局等人教导世界是美好的的场景，忍不住打了一个哆嗦。

“进入职场，步入社会的人理所应当地被社会视为已经烧制定型的瓷器，不会再有人有心情，有精力，有时间关注你的形状。但在学校就不一样，你还是一块塑造性极高的陶泥，而老师作为以捏陶泥为职责的人群，一定会尽力把你捏成正面积极的样子。就比如小学的思想政治课，大学的思修课，不管有没有实际用处。”宁鹿眨眨眼睛，“但这种连续的思想汇总，矫正，的确会潜移默化一个人的想法。”

小警察得意地昂起头：“我猜对了！”

老汉毫不犹豫地出手：“禁止骄傲！”

何亦已经接受了宁鹿的说法，若有所思：“凶手变态的心理状态不是一天两天形成的 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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