廖大柱：“即使我比较笨？”

小绒毛：“学字又不需要聪明。这就是个多看多用的事情而已。”

廖大柱茫然，仿佛听见了某种颠覆他认知的奇谈：“学字……不需要聪明吗？”

小绒毛更茫然：“当然不啊。”

小绒毛想了想，试着站在廖大柱的角度来解释这事：“一个人只要记忆力和理解力正常，就足够把文字学到满足日常需求的程度啦。”

小绒毛：“所有能与其他人完成日常对话的人，稍微花些时间都能学到这个程度。既然你日常口头交谈没问题，那你的聪明程度就肯定足以学会日常用文字读写。”

廖大柱依然有些忐忑：“这样啊……”

小绒毛理所当然：“就是这样呀。”

侯卞看热闹：哎哟喂，这认知差异哟。

在侯卞看来，小绒毛与廖大柱在文字方面思维不共线太正常了。

因为小绒毛是从懵懂奶猫直接跳到了对接触到的所有人类文字都一看便知含义的阶段，且小绒毛接触到的几乎所有人，都把“文字”当作人类基本技能，甚至比吃喝睡、比走路都基本。

——毕竟负司员工不需要吃喝睡，有可能腿脚不便，但肯定识字、能阅读。

可廖大柱是成长在普遍文盲的时代。

侯卞：廖大柱和顾晴还不一样。顾晴小时候是学过字的，哪怕学得很浅并已经差不多忘光，但她的亲身体会让她相信，字是一门没钱的小孩子也能学会的知识。

侯卞：顾晴相信那时她学得不多只是因为欠缺了机会与时间，相信如果给她和她哥哥同样的条件，她学得不会比她哥哥差。所以顾晴现在重新开始学不会有畏难情绪，而主要是珍惜。

侯卞：但廖大柱没有这种前置认知。哪怕顾晴将自己的经历、感受告诉他，成年后才听说此事的廖大柱也很难在 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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