」珮瑄没预料到天明会唐突恭喜她。

&esp;&esp;在她印象中，天明不像会讚美别人的人。噢不不──更让珮瑄意外的是：天明有在追踪自己哦？她们两个平常是几乎不联络的。连在群组里传讯息也几乎……嗯，不对──从来没有交集。

&esp;&esp;珮瑄还以为他只关心他自己的事情，所以平常也把他当空气。

&esp;&esp;真是神祕的人。珮瑄如此想着。

&esp;&esp;他帮她把行李箱塞进后车厢。

&esp;&esp;「呃……租屋找到了吗？」

&esp;&esp;珮瑄挑眉，并稍微把头倾向一侧。

&esp;&esp;「还没，之后要找。」她如实应答。

&esp;&esp;「噢……什么时候搬──开学前吗？」

&esp;&esp;「嗯……应该是。开学前两个月就会搬。」

&esp;&esp;「南部啊……好远喔。」

&esp;&esp;嘴上唸着，他其实没有接住珮瑄的回话──他陷入自己的思考之中：老师这个职业不很适合他。

&esp;&esp;不是说他没能力教书。他自认有一定的学识基础可以教人。他也相信自己有能力站在讲台上、写一手好板书，用鏗鏘有力的音调讲课，也当然有信心不会让学生注意力涣散──或说，他有自信能克制自己瞧不起台下听讲的废物们的衝动──都不是。他最大的心理障碍是：他无法泯灭人性去误人子弟，更没办法昧着良心满口违心之论。对他来说：废物就是废物。你无法把废物教成非废物。你无法对把”go”的过去式写作”goed”的「天才」硬挤出「嗯你做得很好，继续加油，会越来越进步哦」下次继续忍受学生一再写”yesterdayigoedtoschool”—suchaharlesserror,little“goed,”beengoadghi,alost,tosashgone’sskull—or,preferably,toittgsuicide—更具体来说：有些孩子会上t大，就会上t大；有些 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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