眼看龚校长越说越激动，陈争打断，“不不，当时的调查也有记录，薛晨文的入职过程没有问题，他的能力、思想全都在平均值以上，所以我才更加好奇，到底是什么让他这么一个优秀、有前途的年轻老师走到后来的那一步。纸上的记录到底还是太单薄，这次再查，我想亲自和你这样和薛晨文接触较多的老师聊聊。”

听陈争这么说，龚校长松了口气，叹息道：“我也想不通他后来是怎么了，明明是那么好的一个老师。”

龚校长是管教学的副校长，在让学校如何发展上，他或许没有什么见解，但是说到如何带学生、如何培养新人老师，他是整个南溪中学最有发言权的人之一。他将教学看得比什么都重，因此自身学业优秀，教学能力强的薛晨文在他眼中就是万里挑一的人才。

他还记得十数年前，南溪中学正在从富二代中学向重点中学转型，需要大量优秀的老师。校方最不缺的就是钱，重金从小地方的学校挖来了不少经验丰富的老师，同时又去各个师范院校寻找好苗子。

薛晨文是南山市本地人，在函省师范大学就读期间，年年拿奖学金，还在洛城的重点高中实习过。龚校长亲自听了薛晨文的课，决定把薛晨文招揽到南溪中学来。在他的理念里，一个以未来为目标的中学，不能只是挖资深教师，还要有从头培养的“嫡系”。

薛晨文上课时中气十足，很会调动气氛，私底下说话却温声细语，很有礼貌。他邀请薛晨文来南溪中学试试，并且暗示南溪中学不仅能开出比洛城更高的薪资，还能解决住房。薛晨文淡然地笑了笑，说自己不是很在意钱，选择洛城的主要原因一是那里是省会，机会更多，二是很私人的原因。

这个私人原因是什么，薛晨文没有明说。但龚校长猜测应该是感情原因。薛晨文的婉拒并没有让龚校长放弃，他一边寻找其他苗子，一边了解薛晨文的背景，这一了解，才发 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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