大家来上学图什么,不就图个好出路吗？

若是有一日，连饭都吃不起了，还管得着什么其他？

更遑论站位问题！

各人有各人的缘法，不管他们将来站在谁身后,只要不忘初心，不丢了他们华夏书院的名声即可。

如此，他便算是满足了。

办公室内的先生们都被这番“厚脸皮”言论所惊到了。

他们似乎从未想过,竟然还能有受到皇子邀请，答应了，却不履行的可能！这不就是纯吊着吗？

三皇子会允许？

童启拿起和对方聊天的信件，笑得无辜又可爱，“我觉得他似乎看不出来这两种的区别，而且，应该还挺喜欢咱们书院的。”

众先生们：……

见童启毫无拉帮结派、创立自己门风的意思，潘阆实在是难以理解，不禁问道，“那你呢？若有一日，你和他们一起站在了朝堂之上，意见起了分歧，那应该听谁的？”

总不能先生还得顺着学生的意见吧？

大家早习惯了门阀制度，谁是老师，谁便是领头羊，为师者可以轻易的号令一众弟子追随跟从，不然培养学生还有什么意义？不就是令他们传播自己的所思所想，共同攻坚所谓的敌人么？

可童启不这么认为。

他觉得每个学生都是独立的个体，有自己不被干涉的人生。

“如果我说的对，大家自然听我的，可若是我说的是错的呢？”童启不假思索道，“每个人的想法都会有一定的局限性，我不敢保证自己就永远是对的，相比起所有人都听我号令，我更希望看到学生们遍地开花，各找各的道路。”

一味固化，并不就代表着进步。

与他不同，也并不代表着忤逆，很可能是寻到了更好的适合自己的方式。

每个天才不都是站在巨人的肩膀上的吗？

而为师者，更多的便是担当起那个肩膀，承托着学生们往上走，去寻找更多的可能。

“但今后若是你的学生们反因此互相攻坚， 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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