更多的实践与练习。

上课铃响，唐宁没有放下钱老教授的手稿，他的脑子里刚根据手稿上的记录构建出饰品的模型，模型还未拼接完毕，他不可能这个时候中断对模型的构建。

数学老师拿着试卷走进教室的时候，看到的就是既没有像其他同学一般站起来向她问好，也没有拿出数学书的唐宁。带了这个班快三年，她也算习惯了唐宁的‘毛病’。

“月考成绩出来了，猜猜我们班这次年级排名如何？”

“有唐宁再也差不到哪儿去啊，是吧老师。”坐在讲台‘左护法’位的男生接话道。

“哎，那不一定，要是你考得稀烂，人唐宁就算考双倍的满分也带不动你啊。”‘右护法’紧接着‘左护法’的话回答。

“每天上课都得看着你俩在我眼皮子底下说相声，我看你们毕业之后要不直接考虑干这行算了。”数学老师将试卷往讲台上一放，许是敏锐地琢磨出今天不宜耍宝，‘左右护法’噤了声。

数学老师看着依旧低着头‘发呆’的唐宁，放弃了叫他的名字的想法，大概率唐宁不会搭理她。

“唐宁这次考试只做了那道因为数据有问题，我让你们空着的那道大题，那道题数据有问题，但也不是不能解，只不过计算量会非常大，用计算量小的方法解，对你们来说有些超纲。”

但唐宁解出来了，靠着自己对数据的演算，推出了快捷的那一种解法，其他大题的空白处都是唐宁写的解题思路和过程。

“因为只得了那一道大题的分，唐宁这次的数学成绩对于带动我们的平均分没有帮助不说，还拉低了。总指望着唐宁，没想到人唐宁根本指望不了你们一次是吧？”

唐宁的名字已经被老师和同学念叨很多次了，但唐宁似乎并没有听见，手稿上，钱老教授的记录已 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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