&esp;&esp;张然对着教案检查开了一炮，话锋一转，扯到了学生教育的问题上：“我在美国读书的时候老师讲人文教育的目的在于提高年轻人的学习兴趣，为谋求终身快乐而进行心智的训练，不是简单的专业技能的掌握，或是为了日后谋求直接的商业利益。大学教育是一种精神设计，是一种终生教育，是培养人的实践活动能力、思维分析能力、创造创意能力、关爱博大的慈悲胸怀。

&esp;&esp;表演系的教育应该培养艺术界的精英，培养的学生将在表演领域进创新精神，强调对人内心的发掘。在艺术追求上要通过技巧的学习培养学生的艺术想象力和创作灵感；在职业道德上要求学生要具备热切的渴望和无私的奉献精神；在教学过程中要注重在大学里进行表演的专业训练，将理论运用于专业训练过程……”

&esp;&esp;听张然谈了自己的看法之后，在座一些人就听出来了，这位新老师虽然年轻，可绝对有水平，他说的东西全都说到了点子上，这些确实是当前表演教育中存在的一些具体问题。

&esp;&esp;等张然讲完，陈建峰带头鼓起了掌：“说得非常好，观点全面，带有前瞻性，很好！”。说完之后，他看张然的眼神就完全不一样了，充满了欣赏和喜爱。

&esp;&esp;有陈建峰带头，其他老师都鼓起掌来，而且鼓得非常用力，他们都是真心的在为张然鼓掌，为这个说出大家心里话的年轻人热烈鼓掌。

&esp;&esp;为他的锐气，为他的勇气！

&esp;&esp;众人热烈的掌声无疑再一次打了黄振宇的脸，让他那原本已经黑得发紫的脸颜色又加重了两分，简直有如锅底。

&esp;&esp;“张然啊，希望你今后能积极参与讨论，为我院的表演教育发展出谋划策！”陈建峰鼓励了张然几句，看着胡卫国，笑呵呵地道，“卫国啊，你是新老师，以后在工作中一点要多向张然学习，没事的话多听听他的课，学习张然从国外带回来的先进经验嘛！”

&esp;&esp;胡卫国郁闷得想骂人，张然算什么东西，老子为什么要去听他的课，只是说话的是院 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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