可能相对更加的实用，所以唐晚晚安排了进来。

几个核心成员聚在一起研究过唐晚晚的课程方案，并根据大家所汇总出的意见，做过修改，再经过一次例会做好人员安排之后，支教活动便正式的开展了起来。

作为支教行动的主导者，明坤没有给自己分配讲课的任务，而唐晚晚也重新和欣欣组成了一组，每周三和周日两天，前去贫民窟负责讲课。

有了充足的讲师，另外一间被艾伦当做办公室的木棚也被清理出来，成为孩子们的教室，这样一来，两个年级的孩子们，就可以分开上课了。

欣欣负责高年级，给唐晚晚留下了低年级的孩子。

欣欣心气儿高，总给人一种好似要比其他人都优秀的优越感，要给高年级的孩子们讲课，也正是为了显示她比唐晚晚要优秀几分。唐晚晚懒得和她争这些，更何况，这样的结果，也正是她所满意的，她还惦记着小阿诺，真要让她去高年级，把小阿诺交给别人，她反倒是不能放心了。

支教行动展开之际，abel学长拨了一部分款项过来，这笔钱用来给孩子们置购课本和学习用品，缺的实在是太多了，abel学长拨过来的那些钱，竟都不够用，最后还是大家自发的捐出自己的零花钱，补齐。

可即便是这样，真的进入到教室里来上课，唐晚晚还是发现了问题。

上次来的时候，唐晚晚还没注意到，这次要用到黑板了，她才发现，这块每天都要用来板书的黑板，早就应该更换，链接它和前面的，只有三根脆弱的钉子，稍一用力的书写，就摇晃个不停，好似随时都有可能会坠落下来一般。

而黑板的版面，就更加简陋了，是由几块相对宽一些的木板，订制而成，粉笔写上去，都很难擦掉，需要用抹布沾了水，才能彻底擦干净。而黑板能供书写的面积，又实在是窄小，所以，一堂课下来，唐晚晚最少都要擦上次的黑板。

好在，孩子们特别的懂事，待板书写满的时候，便会有人主动的上来，替她擦黑板。

短短几个星期的相处下来，孩子们便对这位唐 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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