sp;这小子的话倒是不错。

&esp;&esp;彭老师气的直喘粗气。

&esp;&esp;“好，我提出要求，你刚才那台词，要证明你是一个极容易生气的人，现在开始你的表演。”彭老师不服气。

&esp;&esp;“啧啧，你的水平太低了，这种教学，根本不怎么样。”宁飞扬摇了摇头。

&esp;&esp;彭老师指着宁飞扬，说道：“你说，我就不相信了，我一个专业老师，还不如你说的有道理。”

&esp;&esp;“我刚才已经说了，你再提出要求的时候，应该向演员传递清晰的信息，一个立体的形象，你刚才的一句话，还是让演员一头雾水。”

&esp;&esp;“如果换做是我，我会这么说，你是一个一生气，就会喘粗气，一只手会抓挠自己的头发，另一只手会紧攥着拳头。”

&esp;&esp;“所有的人物性格，都应该转化成具体的动作，不然的话，演员只会迷茫。”

&esp;&esp;宁飞扬说完之后，停顿了下来，给大家思考的空间。

&esp;&esp;细想一下，真是如此。

&esp;&esp;宁飞扬的表达方式，让他们的脑海之中，立即浮现一个具体的人物，怎么表演，跃然纸上。

&esp;&esp;而彭老师的教学，十分抽象，完全没有表达出来，学生无法想象，只会迷茫。

&esp;&esp;孰高孰低，立判高下。

&esp;&esp;宁飞扬从他们的表情上，基本上判断了出来，这些人倾向自己的观点。

&esp;&esp;“对于老师的要求非常高，必须要站在导演的视角去看问题，导演关系着全局。”

&esp;&esp;“导演要熟悉所有的角色，了然于胸，你刚才让我背的台词，也应该给我刻画重点。”

&esp;&esp;“哪里该停顿，哪个词该用重音，而 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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