材，重新开始研究物理。博士毕业后，她义无反顾成为一名物理老师，想要把孟老师放在自己心里的火种传递下去，点亮每一颗对物理有纯粹梦想的心。

所以，在她的班上，即使明知“无意义”，她还是竭尽所能，不让竞赛消磨学生对物理的热爱。

此时，她已经察觉到闻笙的不对劲。这学期开学不久，她竟在闻笙的手腕上也看到细密的伤痕。

问起来，闻笙却只是不以为意地笑了笑，解释说“没事，只是小猫挠的。”

裴璟没有再说什么，知道闻笙对还自己不够信任。但从那时起，她更密切地关注闻笙的心理状况。

作为竞赛老师，学校要求她刺激学生的好胜心，激发她们的潜力。但作为竞赛里的“过来人”，她更希望伸出手，多给予闻笙一点生活上的关心，趁她心理尚未崩盘之前，疏导她的情绪。

唯此，才不至于让学生觉得物理只是升学的工具，才能守护住她们心底对物理的热爱。

可闻笙偏偏什么也不肯说。

面对裴老师的关系，她总是笑盈盈的，脸上看不出悲喜，为人处事云淡风轻，一切都那么正常。

裴老师反而更加紧张。

她记得自己抑郁快要发作的时候也是这样，竭力微笑，假装一个正常人，生怕被别人看出脆弱。

明明是物理学者，坚定的无神论，却在孟老师离开后相信玄学，内心期望着，“孟老师倘若有天回来看我，最好是看见我开心，而不要自暴自弃。”

那闻笙的强颜欢笑又是为什么呢？

裴璟留心观察了些日子, 发现闻笙习惯独来独往，课间也几乎不离开座位。

唯一奇怪的是，她们班级教室明明在四楼, 闻笙却每天绕远到三楼教室打水。

喝水时, 也总是朝着高二一班的 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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