大题。整体看来像逐渐跟不上进度的退步，但从细节来看不像失误。他办公室里对照着记分表，判断出这极有可能是人为控分所导致的成绩下滑。

&esp;&esp;下课后，他找她到办公室谈话问其原因，在他冷静的追问下，她哭着解释说是自己上课分心，基础不巩固，没有复习和学好。

&esp;&esp;明显是在撒谎。他在上一节课还刻意走到她的座位，视线扫过她的草稿纸，上面写着解题过程，答案完全正确。当时他还没有讲到那道题，她却已经写出来了。

&esp;&esp;也许是她的哭声和那些话：“老师是不是讨厌我？”“对不起，下次我会考好的。”瞬间吸引了办公室其他同事的注意，他们制止了姜岛泽，匆忙地把她的班主任给喊来，也就是那个数学老师。

&esp;&esp;对方赶来后就把姜岛泽冷嘲热讽了一番，公开说他灌输式的教学理念有错误，早就过时落后了。然而，他看到对方的手非常自然地搭在啜泣的女生的肩膀上，还心疼地往自己怀里收拢，安慰的语气里带着柔和的关切。

&esp;&esp;那种说不出来的亲密感和肢体接触，总之不像正常师生关系。

&esp;&esp;但诡异离奇的是，周围的人没觉得有什么不对，甚至觉得理所当然，反倒一个个都在指责他的不是。说女生因为家里出事影响了学习成绩，他怎么不先体谅关心，反倒把她给训哭呢？

&esp;&esp;毕竟这么优秀的学生，在他手上却只能考60分。

&esp;&esp;教学能力差，还要怪学生，拿学生撒气。

&esp;&esp;就算搬出实质证据做解释也毫无用处。

&esp;&esp;他的反驳被淹没，无人会听，自证失败。

&esp;&esp;在那之后，姜岛泽的评优成绩为不及格，人际关系那一栏永远是最低分。

&esp;&esp;学校的同事和领导们都一致以为，只有学术能力极强的姜岛泽因为这周的教师评比考核不合格，被那个教学水平普通但善于打好关系的数学老师抢走了优秀教师的称号。这样的老师反而评优，大大加深了他的愤懑，所以在嫉妒心理和情绪压抑之下，把对方给残忍杀害。

&esp;&esp;毕竟姜岛泽拒绝担任班主任工作。今年的年度考核还是基本合格的话，就要被学校解雇了。

&esp;&esp;终于，那个被他无视又可悲的人死掉了，以一种难堪的方式。

&esp;&esp;但给他带来的变化并不大。

&esp;&esp;命案成立，警方调查 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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