爱洛对于学校的?教学方向已经有了思路，这会?儿和拥有基层教师跟高层校长经验的?伊芙琳实话实说：“我的?想法是，不提供常规基础绘画教学，也不是日间学校那种?短期培训班，要比专业的?绘画学校更贴近市场，作?为规范的?职业教育来运作?。”

这是爱洛记忆中的?一种?教学模式，但不确定是否符合当下的?教育环境，因此需要浸淫本土教育多年的?从业者判断可行?性。

“类似画室的?学徒那种?吗？”

虽然伊芙琳管理?的?是一间寄宿制女校，但她对绘画业的?传承方式多少?还是了解的?。

“呃，其?实不一样。”

爱洛以她本人和其?他画室举例，说明学徒制的?存在原因和发展瓶颈，告诉伊芙琳：“学徒的?低成长时间长，很难参与高端画作?的?绘制。博格亚听起来像是在招收干活的?高年资学徒，但实际是在培养专精一类画法的?从业者。从前期论坛接触过的?画师来看，因为不是所有人都能掌握新?技法，所以招生对技法能力有要求。”

“嗯，”

伊芙琳沉吟道：“似乎跟常见的?模式不一样。说实话，现在兰吉利有不少?专业的?绘画学校，学生毕业之?后?，除了去普通学校当老师，想真正进入绘画业却不是一件容易的?事。你说的?贴近市场，能保证他们成为独立画师吗？”

“不能，我能做的?，是尽量给达到标准的?学生提供机会?。”

爱洛坦然说道：“任何行?业都不保证让所有人出头，但我以画廊为平台，最起码可以跟进销量好的?类型，让学生在某些热门画法上得到锻炼，获得收益。能不能成为大师，这个真的?看天赋。”

“所以，你对这所学校的?期待值并不高，找我做什么?呢？”伊芙琳问道。

爱洛笑了笑，说道：“我想为喜爱绘画的?人提供更多的?机会?。很多 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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