人生，真是一个圈儿啊。

排出第一版参赛学生名单后，在第二天的绘画组教学会议上，爱洛最后一个发言：“日?常课程按计划进行。关于?联展，我们可?以重点关注部分学生。”

南希问她：“你有什么想法？”

“根据这几次绘画作业的成绩，我选出了一份60人的名单。”爱洛回答道?。

比安卡转着眼睛看了一圈，人人仿佛都在沉思，第一个开口道?：“这是你自己?评价的？用的什么标准？”

“从表现主题，完成度到?画面构图，色彩搭配，一共十个大类二十个小项，权重各有不同，每项1至5分不等，合计100分，综合算出来的。”爱洛解释道?。

室内一片安静。

爱洛左看右看，大家?都双目无神，没?人说话。

“咳，这样，那我就?具体分析一下，为什么表现主题的权重比完成度的权重高，却和构图一样的原因。”

绘画老师们没?听懂，却又不知道?该如何发问，只好沉默。

爱洛站在大办公室的画架前，准备给?同事们上一节数学课，绘画组长坐不住了，淡淡说道?：“就?照你说的名单来吧。”

“呃，”正要从变量和权重相?关性入手的爱洛，理了半天的思路被打断，只好说道?：“从明天开始，名单上的学生按我的要求上练习课。其他的学生照旧，想参加也行。”

让同事们见识过她的头脑风暴后，爱洛的辅导课完全照她的方式开展，需要和雷吉娜协调的地方，课后去小办公室交流。

一来二去，两人的关系比先前的饭搭子更进一步，时常在午休时聚在一起?喝茶，很有共同语言。

总是在一起?上课的交情，让九年级绘画老师很放松。一点儿前辈的架子都没?有，甚至比开学时请爱洛接受女校联展辅导课时的态 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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