“嗯。”邱山应了一声，已经把信看到末尾，“下半年就上初中了，只是山区教育资源落后，放在城里不一定能有这样的成绩。”

邱山说的很客观，贫困山区的教育不比省城，无论是师资力量还是教育条件都比城市差不少，山区的孩子到城里来也很难跟上这边的进度。

学生叫小乐，信写的不长，一看就不是会在嘴上说的人，每年的感谢信都不带变的，感谢国家、感谢社会、感谢捐赠人。在中文大学的时候，老师之间挺喜欢互相分享感谢信的，人嘛，做了好事都想听点好话，可人家一读邱山的，总要笑他捐助那孩子讲话官方，没什么感情，还有人劝邱山，这就是个敷衍了事的孩子，换个人资助算了。

邱山一笑置之，小乐是个孤儿，有先天性心脏病，从小和瘸腿的爷爷一起生活，能好好长大已是不易。邱山并不确定自己做的这些能否改变一个人的人生轨迹，他只是在力所能及的范围内做一些事，并没有要求对方的回报。

“刚做老师的时候，我有过把小乐从山区接到这边的打算。”邱山说，“那时候也是年轻，把一切想的太简单了，以为这么好的一个机会摆在面前，对方一定毫不犹豫就答应过来。我找到公益组织的负责人，联系到小乐和他的监护人，提出愿意资助他从小学到大学毕业所有的费用。”

接一个山区的学生到城市生活，对方在此无亲无故，所能依赖和仰仗的只有邱山。那年邱山也不过刚毕业，不仅要养活自己，还要养活一个孩子，承担他的学费和生活费，这怎么看都不太现实。然而邱山当时没有顾虑太多，他直接找到帮扶项目的负责人，由对方出面去和学生沟通，希望能为学生提供更好的教育和生活条件。

年少气盛的邱山把自己当作能够改变别人命运的救世主，没想到的是，他等来的竟然是对方拒绝的消息。

“是……小乐的爷爷拒绝的？”周川问。

“刚得知提议被拒绝的时候 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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