：【……放养式教育？】

不太相信。

如果它没有看过姐姐桌子上的那些作业本，说不定秦立现在说的这些话，它可能真的会给秦立一个面子相信了。

放养式教育，可能就是任由他们性格自由发展吧？

666有些不太确定。

不过它也很喜欢看到姐姐跟弟弟天天活泼，活力四射的样子。

【所以你的结论是什么？】666被动地开始使用自己的脑子。

秦立：“既然不是我们的问题，不是姐姐跟弟弟的问题，那肯定就是外部的问题。”

“能够将长久的思维打破的，必然是最好的朋友才能做出来的。他说不定有了新的朋友，没有第二种可能。”

【不可能是他自己打破的？】

“他跟渊渊班级里的老师跟学生们基本上都是我们安排的。谁都不会跟他多说一个字。不过现在这个里面还是出现了个叛徒。”

秦立的语气很冷。

显然是生气了。

666听得出来，秦立说的那个人，是小孩子在班上的好朋友，说小孩子没有戴手表过去的那个。

不过它很快就反应过来。

什么放养生长？什么不插手？

它感觉就没有谁能有秦立会这么插手的了！

秦立带着儿子找到了自己父母，两个老人家看到自己的宝贝孙子，一个劲儿地鼓励对方。

说孙子今天这个题目上次做错了，但是这次对了，这就是进步！

说孙子的字写得比上次好看了，这就是进步了！

反正总有理由去夸赞弟弟。

秦立抬手，在试卷上面签上了自己的名字，并且在上面写上了一段老师要求的感言。

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