湃地为生员们讲解策问“策问者，问策也。源自两汉，不拘泥于八股格式，亦不受限于四书五经，难者不会，会者不难问策者以经史或政事时务问之，对答者据其所学阐发议论，所涉者包罗万象，经济，民生、军事、水利凡治国之策皆无不可。惟学识广博、深明时务者方能做好策论，俗儒之流不通时事，牵强附会引人发笑”何训导批评起人来毫不留情。他讲完如何写策论，便当堂出了一道题。在他看来难度不高，不过是大致讲述某县面临的困难，该如何惠及当地百姓而已至少他还不曾问生员们如何强军呢然而就是这样一道在何训导眼中难度不高的策问，生员们做出的文章却令他直皱眉头。“尽是圣贤书中的道理，只知施仁义于百姓，如何施仁义却是一字也无。代圣人言的八股文做多了，竟是只会代圣人言了”何训导在收上来的文章上重重打叉，只觉自己白费了口水，他边打叉边摇头，“真真朽木不可雕也”他倒是做得一手好策论，多年游历的经历更是大大丰富了他的底蕴，奈何这些底蕴与知识却没办法一股脑地灌输到学生脑中。从前教府学生员做八股文时还没发觉，如今却发现世上蠢货竟然如此多，自小到大做惯了天才的何训导对此简直无法理解。他头一回意识到“为人师表”的痛苦。一旁帮他一起批卷的王训导道“我看是你眼光太高，拿自个儿来要求他们了。须知府学生员哪能个个都如你当年一般”何训导阅历之深、文采之厚、见识之广，府学里旁的训导都不能及。这些个四体不勤、五谷不分的生员想当然写出来的策论，在他眼中可不就是一堆漏洞与笑话王训导从何训导弃置一旁的文章中筛出十几份“公道而言，这些着实很不错。放在乡试中不至于出彩，却也是合格了。”他劝解一通，却不见何训导答话。转头一看，发现何训导正捧着一篇文章看得目不转睛，嘴角时不时露出一抹微笑。凭他这奇高的眼光，竟然还有文章能入法眼王训导心头一阵纳罕，也凑了过去。首先入目的便是锐气十足的文字府学里做文章时是不强求馆阁体的，毕竟书法好亦是一张名片，自然要在文章中体现。这字迹王训导再熟悉不过。眼前不由浮现出一张稚嫩而俊秀的脸，飞扬的眉宇无时无刻不充盈着昂然自信。王训导惊讶之余便是恍然“果然是他”尽管不明白一个初学者的策论如何便胜过一众生员，可若是谢拾却又好像不那么让人意外。毕竟被他突破的常规不在少数。站在何训导身后，将文章从头至尾细读一遍， 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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