后，聊完阅读题思路的乔星宇瞅了眼左腕的电子表，发现已经过了两点十分，连忙告辞道：“下午的室外课快开始了，老师们先看吧，我还要回宿舍放个手机，就先走了。”“那你快去吧。”

栾晓雅点了点头，另外几位老师稍稍侧身让开路来，目送乔星宇离开。“你这个学生真不得了啊。”张老师用手点了点最后一篇阅读的内容，感慨道：“最后一篇科技类文章里的专有名词，无论是不是题目里涉及到的，他都能说得头头是道，甚至能解析出词语的语源。”“就算他做过这张卷子，以我刚才和他的交流来看，他的通用语水平毫无疑问是超过高中生范畴的。”“你们学校还真是捡到宝了啊！”“嗯，很难想象刚才和张老师聊的是个学生。”几位老师毫不吝啬对乔星宇赞赏之词，纷纷遗憾起自己没有这么优秀的学生。比老师还厉害的学生会带来很大的挫败感和压迫感好吗？欸，我忘记提醒他好好练字了！算了，我累了，毁灭吧。栾晓雅表面上十分安静地应和着几位老师，内心却想要找个沙袋狠狠发泄一通。明明人家也是18岁零几十个月的女孩子，怎么能这样欺负我！木大木大木大木大！而此时三位老师们也准备欣赏一下乔星宇的小作文。语言水平这么高，写出来的文章也一定是内容充实生动、字迹美观工整、令人赏心悦目的吧？为了存放和批改方便，练习用的制式答题卡都是正面填涂客观题，背面写主观题的。老师们饶有兴致地将答题卡翻到了反面，然后就被龙飞凤舞的字迹震慑到了。前一句话还在像烈空坐飞行时一样上下翻腾，后一句就能如凤王振翅般，由小变大又从大到小。比波加曼q上某种忽大忽小的字体还要奇怪，至少聊天气泡里的文字不会上下飘来飘去。毕竟乔星宇获得的知识可没有对书写习惯起到多大影响。如果是慢慢写还能保证相对整齐，一旦追求起速度，结果不言而喻。这给怀抱期待的老师们带来了巨大的心理落差，简直不敢相信文章作者和刚才对着题目高谈阔论的乔星宇是同一个人。“栾老师 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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