会超乎你们的预期，呦呵呵～」

迎来下课钟後，乔伊将场地修复完毕，同时也带走了石像，几人在练习的过程中，石像不知道被破坏了多少次，何况肯恩的火球，还打掉石像的头。

「你的火魔法看起来不太好调理呢！或许改天，我教大家一些水魔法的攻击手段好了。」

放学後，温蒂又找上了肯恩，没来由的把他带走，这次，莉普略微感到一丝不对劲，不只是她，一根筋的迪蒙也有相同的感受。

「你们去g嘛？」

「找…」

「找老师！」温蒂代替肯恩说完，便头也不回的拉走他。

转角处，肯恩一脸茫然，他不明白这件事为什麽要偷偷00的，连身边的人都不能讨论。

「不好意思…我有我的用意在。」

「…你给人的麻烦还不够吗？」肯恩抱怨了一句，结果正好踩中温蒂心里的地雷，她像是被一根利针钉在墙面的nv巫，心头喷溅的血，抹盖住她脚下的影子，看不见的无底洞，映照着她脸上的恐惧之se，那是如此的黑暗，人是多麽的无助。

「…？」肯恩看温蒂一动也不动，这才发现自己的话冒犯了她。

「对不起。」

「…」温蒂一言不发，苍白的脸se，已经回答了肯恩。

「如果…」

「你们站这里，是在等谁？」突然出现的少年音，抬头一看，来人恰好是他们在找的魏尼尔。

「学长，你出现了！啊！那个…我想知道有没有联系你的方式，或是能在哪些地方找到你。」

「你叫…肯恩，对吧？」

「是的！感谢你记得我的名字。」

魏尼尔轻咳两声，伸手搭住两人的肩，并往墙上一仰，忽然，神奇的事情发生了，他们遁入墙里，穿过阻隔，并来到墙的相对位置。

这里是东边教学大楼的另一侧，魏尼尔带他们过来，也只是方便自己抵达校门口，离开学校。

「唔！这…这是…你究竟是怎麽施法的？」温蒂仍被魏尼尔的手段给震住了，她很确定，这次和上次的情况一样，他依然没有拿法杖。

「施法？哦！你是问我魔法的事…」魏尼尔转头拍着袖子，不以为意地说：「那我先问你们一件事，回答我的问题後，我再回答你们的。」

「好！」温蒂答应了。

「你们未来想做什麽？不要跟我说魔法师这个笼统的答案，请给我一个确切的回答。」

温蒂没有多想，认真的回覆道：「能帮助别人的教士，将来…我要加入教廷，我想用自己的力量，来保护需要帮忙的人们。」

「…你认为教士很好当吗？」

「！」被魏尼尔这麽盯着看，温蒂一度以为身上有蚂蚁在啃咬她的皮肤。

「所谓奉献的jg神，是他们贯彻到底的愚忠罢了，真心劝你一句，换个目标就不会活的太累。换你了，肯恩。」

「瑞德学长…我…我目前不知道未来要做什麽。」在魏尼尔面前，肯恩有种被他看透的感觉，而且关於肯恩自己的梦想，他实在是难以启口。

魔法师英雄？…他的天赋不高，无论是哪门课上教的魔法，老师们似乎从未把关注对象放在肯恩的身上过。

「你在害怕什麽？」

「世界太大了，我不知道自己何去何从，学长…你觉得我能做什麽？」

魏尼尔眼中闪过一抹不忍，似乎有一瞬间，想起了什麽事，而那件事也与他相关。

「这样吧！学弟，你来听听我的劝告，至於要不要改变它，手是你的，脑袋也是你的。先记住一点，世界不是绕着任何人转的，然後你得尝试适应自己的虚弱，因为世界就是这麽运作，要嘛接受它，要嘛被淘汰，仅此而已。」

「…适应自己的虚弱？」

「真正厉害的人，不会一辈子软弱，亦不会无所适从。」

听完了魏尼尔的话，肯恩和温蒂谈起了找他的理由，也就是回到他们的问题上。

「布卡nv士说：自由自在的c控魔力，真要是有人能做到，说是要瞬发魔法也不话下。那麽问题是，你是怎麽办到的？」

「…很有趣的看法，她居然想的到把身t当媒介，不过那位叫布卡的，忘了一个关键，基於这件事，人是不可能成为媒介本身。」

「？」两人纷纷望向魏尼尔，等待他的答案。

「水是魔力，人t是蓄水池，传导魔力的方式运作於脑袋，而脑袋是中枢，是运水的管线，它仅能依赖传出去的阀门，也就是施法的媒介，并以此决定出水的力道，假如你擅自越过最後一个步骤，大脑会无法判断魔力的输出，进而烧坏，幸好一般的情况下，大脑没有办法无视阀门，除非…有人自作聪明，真给他想出让脑子自我毁灭的si路。」

「那你是…」

魏尼尔亮出了藏於x前挂着的坠子，坠子上有位nv子的脸，长相十分清秀，他为两人解释：「魔法道具，一个破坠子而已，上头的肖像是我的…我的母亲。」

「哦…谢谢，那还没请问该如何去哪找你。」

魏尼尔撇了撇嘴，有些不情愿的说：「抱歉，我不喜欢透露行踪，你就当我是个鬼魂，游荡在这所学校吧！」

「…好吧！那我们中午会在食堂吃饭，要不，你有空的话，过来找我们？」温蒂话音刚落，就被肯恩抓了一把手。

「你也太过份了吧！怎麽可以叫人家自己过来，明明是我们有事相求的。」

「哼呵～可以啊！但前提是要我记得，不记得的话，那就算了。」魏尼尔意外的同意了温蒂的提议，然後他看一眼天空，发现天se晚了，当即和二人道别。肯恩和温蒂两人，也互相说声再见後，转身离开。

明天早上的课是教萨勒冈的历史，下午则是t育，负责训练学生们的身t健康，使每个人保持着优良的状态，而礼拜四是芬奇的魔法知识与下午的魔法植物学习，和礼拜一相同。一年级的生活还没有多大的挑战出现，这也是为了年轻一代着想，希望它们快速适应环境，方便於未来的难关，然而，殊不知这一届的教学方式，却成为了之後的祸根。

「学习的重心，你放在哪里？」 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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